浙江传媒学院支教团队 调研解码支教困局

    由于地区发展差异，我国部分偏远地区的教育处于相对落后状态，越来越多的大学生开展暑期短期支教活动。但短期支教也逐渐暴露出扰乱正常教学、影响学生心理、偏向功利主义等问题。

    为了引起社会各界对短期支教问题的关注与重视，促进受支地区的教育事业发展，浙江传媒学院“浙传情。中国梦”云南塘房小学支教实践团队于7月7日出发前往云南的塘房小学，继续未完成的“事业”。

    塘房小学位于云南省昭通市昭阳区北闸镇塘房村，该村子有农户1400户左右，农民年人均纯收入不足1800元，远低于国家扶贫标准线。约50户人家通自来水，仍有约200户存在饮水困难。

    由于当地教育资源相对匮乏，音乐等课程设置较为紧缺，实践团队便依托浙江传媒学院的专业特色优势，主要教授音乐、美术、朗诵等课程。

    音乐课上，同学们跟着老师学唱《宝贝》等歌曲，多媒体教室里回荡着童声；美术课上，学生们用五彩画笔画出大千世界；课后他们还会将亲手制作的小礼物送给小老师们。在同样的生活条件下体验孩子们的日常生活，实践团队全面了解了当地的教育状况和生活条件，掌握了当地大量的一手信息。

    从当地老师和学生们那里了解到，在这个小镇上，留守现象十分普遍。95%孩子的父母都在外地打工，其中有30%左右的父母在省外打工。许多学生有时只能在春节前后见一次父母，一年中的其它时光都是在家中与爷爷奶奶一起度过。由于缺乏家庭的关注，孩子们的性格出现了两个极端：内向羞怯和顽皮捣蛋。

    据塘房小学校长李世权反映，“留守问题给学校教学带来了很大的困难。学生回家后缺乏家庭教育，许多人无法按时完成作业。而在当地打工大潮的影响下，”读书无用论“在也有抬头趋势，许多学生主动辍学，成为外出打工的一员。”

    谈到支教活动，校长表示：“我们最大的期望就是它能带给孩子们更大的视野，浇灌理想，让他们成为真正丰富的人。”

    在实践过程中，团队设立了专门的小组，搜集教学调研的资料，记录并宣传实践过程。队员们每天以文字、图片和视频的方式记录支教活动，每天撰写新闻稿与实践心得，通过各种媒体平台进行全方面多角度的宣传。接下来，实践队伍将继续开展调研工作，针对不同人群开展问卷调查和采访，并对所收集的数据进行量化分析，以进一步了解大学生短期支教给本地带来的影响。