学前教育专业素质要求有哪些？

 　　随着时代不断发展进步，如今我国高等教育已步入国际公认的大众化教育阶段。而学前教育专业也成功上升为新一代就业宠儿。与此同时人们对学前教育专业人员的素质要求也随之提高。

　　幼儿教师是对启蒙幼儿产生影响的关键人物，老师的言谈举止如此潜移默化地影响着儿童，这也是幼儿教师一个有别于其它职业的突出特点。抓住利用儿童这种心理特点，用自己良好的生活习惯、文明的言谈举止、端庄的形象仪表、得体的接人待物来影响、改变儿童入园前不良习惯，对幼儿园是一种无声的教育，老师的言传身教对幼儿的教育起着事半功倍的效果

　　幼儿教师的素质分为两个方面，一是幼教老师的人格修养，二是幼教老师的专业素养，两者应当是相互交融，自然和谐地体现在每位幼师的身上，每一位老师的素质高低关系着整个幼教队伍的整体素质，教师的队伍的整体素质决定了幼儿教育的水平。因此作为教师，不仅要热爱教育事业、投身本职工作，也应倾注爱心、因材施教、循循善诱

　　顺应社会的发展，我国的幼儿教育也有着数量和质量的发展，指出幼儿早期智力开发是重要的，但更重要的是早期行为习惯的养成和早期思想品德的培养。通过学前教育，让幼儿多一些生活情感的体验，培养儿童具备健康优秀的基础素质。

　　每一位幼教工作者都应认识到自己身上肩负的伟大社会使命和光荣职责，因此更应从发展自身素质做起，推动幼教事业的发展。

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