她心中的电大徐汇财贸分校

　　在现代教育技术手段方面存在着的无可比拟的巨大优势——一个电视教育频道和在上海地区最早开通的一个远程教育网，加上离家步行不到五分钟的教师授课点，这是当初吸引我把电大学习作为丰富自己业余生活、学习新鲜知识、开拓视野的首选的两个主要原因。通过在电大的学习过程，我发现电大正以其以人为本的教学模式，使学员深深地感受着学习的快乐。

　　回顾在上海电大的学习历程，我最大的感受是，一个好的学校;一个团结的集体;宽松的学习模式，激发了学员对学习的兴趣爱好。而前两个原因正是上海电大以人为本这一教学特色的具体体现。

　　首先，也是我最大的感受是，上海电大为我们广大学员提供了一个非常良好的学习环境。在大的环境方面，给我印象最深的是上海电大的远程教育网办得有声有色，网上的课件基本上能够做到与平时的授课进度相同步;平时在BBS上与课程主管老师进行沟通也十分便捷，一般提问后几天内都能得到完满的答复。电大的教学有其特点，一般任课老师的面授次数较少，每次的时间也不长，课堂上讲的往往是教材上的重点和要点，所以每次在课后复习时总会发现一些需要解答的问题。如果等到下次面授时再向老师提问，一是由于问题较长时间得不到解答，会影响复习质量;二是由于每次面授时间较短，学员向教师的提问势必造成面授时间的减少，影响面授质量。利用BBS及时与任课老师进行沟通，是学员们能够比较轻松地进行电大学习的一个小小的感受。我想在学习中与我有着同样感受的学员一定不在少数。

　　在小的环境方面，徐汇财贸分校不但为学员们聘请了一批素质较高的面授教师，更重要的是还想方设法地做好学员的学习服务工作。例如为了方便路远学员平时的舟车劳顿，每个学期开始时校方都会想尽办法，尽量把几门课的授课时间安排在双休日中的一个白天内，这样既为学员节省了花在路途上的时间，从而间接地提高了面授课的出勤率;也避免了电大学员平时一天工作后，晚上还要因上课所引起的精神不集中的现象的发生，从而保证了学员的听课效率。又如学校为平时上网有困难的学员提供电脑上网服务，主动为学员复印有关教学资料等等。学校提供的各种教学服务甚至超过了我们当年上全日制大学时提供的教学服务。

　　其次，学员间的互相帮助是快乐学习的前提条件，学员们利用业余时间接受开放式教育，如果能够做到互帮互学，合理利用各自的资源，发挥各自的优势，在学习上就能做到事半功倍。一个团结的集体，是我对所就读的法学班最恰如其分的评价。

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　　起诉挥利剑，捷报多见，且看业绩有新篇，惩恶扬善不畏艰，责任如天。

　　这是00级法学班班长宋载先生在《浪淘沙。学四新有感》一词中抒发的一腔情怀。真是文如其人，宋班长正是这么一位热情豪爽、乐于助人的好班长。记得那学期我们开《证据法学》课，当听说主管老师周二在闸北电大分校上复习课后，我急忙赶去，却发现我们的宋班长早就到了那里。上课时，他认真地记着笔记，课后又与我认真核对有关细节。到周六我们上课时，他已经把打印并复印好的复习资料人手一份地发到每一位学员的手中。正是因为有了这么一位班长的认真负责的协调工作，使得我们班上每位学员都不知不觉地融入一个团结的集体。我也曾好几次为班级整理复习资料，与其他学员一样，我也能为这么一个集体出力感到由衷的快乐。

　　最后，我要谈一谈自己对学习法学的一些感受。法学学习的最大特点是逻辑性强、需要较高的推理能力。所以法学学习也被称为思想的体操，智者的游戏。历史上那些大法官如英国的曼斯菲尔德、美国的马歇尔等对那些有争议的经典案件的构思绝妙的判决，人们完全可以把它们看作一种精彩绝伦的艺术品加以欣赏。说实话，我从事的工作与法律关系不大，以前在学校学的也不是法律专业。之所以选择学习法律纯粹是出于自己的兴趣爱好，以及对法律知识的渴求。而电大比较宽松的教学模式更激发自己对学习法学有一种发自内心的积极性，觉得法学非常"有意思".但是，也正是由于过去并没有真正接触过法学。现在一下子就要从专升本的起点学起，我在学习中确实遇到了不少问题。但解决的方法也很简单，我觉得最主要的就是像过去在中、小学时学写作一样，要尽量多地观察身边和周遭的社会现象，时刻利用自己在课堂上学到的知识加以判断、分析，然后再看看有关法律专家又是如何评价的。现在新闻媒体上有关法律方面的报道以及评论很多，这也在客观上为学习法律营造了一个较为有利的氛围。例如，当时我们通过对于"黑哨"事件的讨论，加深了对刑法上有关受贿与商业受贿主体的区别。

　　此外，平时班上学员之间进行友善的辩论也有益于加深对法律知识的理解。我们班上有很多从事法律工作的专业人士，这其中有法院、检察院的，也有从事公安、工商执法工作和律师职业的，多与他们进行相互接触，不但有利于扩大自己的视野，也结识了许多良师益友。我想在我们电大的其它专业中也一定存在着类似的情况。

　　以轻松的心态去享受学习带来的乐趣，这正是电大学习给我带来的最好的礼物。