河北省：“择校热”该如何缓解？

　　坐落在邯郸城乡结合部的中学，周围强校环饲，汉光中学、邯郸11中，家长宁愿跑远路，花大钱去择校，也不愿意就近入学。老师出去都不愿意说自己是26中的，学生就更别提了。外界已经给这所学校打上了“标签”，学校面临被解散的命运。当时26中一个班30多人，一个年级最多的4个班，少的才2个班，校舍破旧，人心涣散，老师想着调走，学生想着转学。真是山穷水尽，无路可走。 

　　但今年的10月29日，记者来到这所学校，看到的是一个美丽精致的校园，用校长王海霞的话说，可谓“脱胎换骨”。

　　一个卖煎饼的老太太在26中附近摆了8年的摊儿，亲眼见证了这所学校的变化。“他们的学生以前衣衫不整，吊儿郎当，现在变化可大了，特别有礼貌。”这位老人说。

　　王海霞说：“没有一所学校扶不起来，就看你怎么做。”

　　 一年半的时间，扶植起一所薄弱校，并非神话，而是邯郸市主城区扩强扶弱工程的成果。

　　择校：三年内有效缓解

　　两年前的6月26日，邯郸市召开新闻发布会，教育局宣布：三年内解决主城区择校问题。

　　与别的地方一样，“择校风”也席卷了这座古城。每到“小升初”季节，各种各样的关照电话和条子纷至沓来，好学校的校长只能关掉手机“消失”！尽管这样，优质校还是人满为患。

　　汉光中学校长袁金良就曾深受其苦，他告诉记者，学校那时一个班级最高时达到127人，占地18亩的校园竟容纳了5000多人。“现在想起都不敢相信，哪儿都是学生，操场上、走廊上……”更甚至于，因为学校人多，厕所都不够用了，只能把下课时间间隔开，即使这样，也不能解决问题。

　　与优质校的“挤”相比，一些薄弱校却面临着“无生可招”的尴尬，有的学校片内学生流失率甚至高达70％。 

　　 两年的时间过去了，无数的眼光盯着教育行政部门，等着这个难题是否真正得到解决。

　　市教育局没有食言，他们实践了自己最初的承诺。

　　2007年至2009年，邯郸主城区中小学择校生一年比一年少。

　　现在的邯郸，公办学校择校风得到有效缓解。校长们都知道教育局的决心，这是不能触犯的高压线。袁金良校长说：“现在我更像一个校长了，可以认认真真去听课，搞教研。”

　　如何有效缓解“择校风”，市教育局用四个字予以概括——“扩强扶弱”。教育均衡不是简单的平均化，而是让好学校更好，薄弱校变强，扩优就是扩大优质教育资源。一方面通过整合现有资源，做大育强优质学校，扩大优质学校的覆盖面，充分发挥其辐射力；另一方面对新建学校进行高起点规划、强力度推进、高标准配置，增加优质学校数量。“扶弱”就是大力扶持薄弱学校，通过对教育资源进行合理配置和薄弱学校的自主发展，使其逐步摆脱落后面貌，转化为优质学校，从而实现主城区义务教育的相对均衡。

　　2009年，教育局还在招生指标上加大对薄弱校的倾斜力度，将省级示范性高中招生计划的公助生指标的70%分配到各初中学校，其中7%重点向薄弱校集中的城区倾斜。邯郸市11中、23中、25中、汉光中学最低录取分数线控制在市定线以下40分，其他相对薄弱学校控制在50分以内。10分之差，让薄弱校和优质校站到了一个相对公平的竞争起点。

　　为了“扩强扶弱”，邯郸市教育局探索实施了“四种模式”：一是优质学校与薄弱学校结盟；二是优质学校兼并薄弱学校；三是优质学校异地建立分校；四是新建优质学校。

　　别人是双管齐下，邯郸是四面出击。短短的几年里，“四种模式”开出了丰硕的花朵。