首都师范大学科德学院马霆老师创新教学方式取得良好效果

　　近日，笔者走在教学楼里经常会听到学生们兴高采烈的谈论，“这节课真是太有创意了，那么难的定义我竞然也能当堂记住。”“这课上的这么精彩，我真服咱们这个老师了”同学们可谓赞不绝口。——什么课程会令学生如此兴奋，又是怎样的老师，怎样的教学方式让学生如此喜爱。为了查个水落石我专门走访了这门课的老师和同学。

　　这门深受大家欢迎的课程为市场营销学，授课老师叫马霆。这门课是06级汉语言文学高级涉外文秘方向和汉语言编辑出版方向的必修课。因为市场营销学那厚如砖块的教材和数不清的理论及定义，首先就让同学们感到晦涩难懂也很难提起兴趣，同学们在学习过程中遇到问题较多。针对这种现象，市场营销课的马霆老师努力创新教学方式来提高同学们的学习热情。

　　马霆老师考虑到学生学习的难点在于过多的理论抽象难懂，单纯死记硬背不会起到很好的效果，必须采取一种新的方式来让同学们自主主动学习探究。课程开始，他就给同学们安排了一项作业，要求同学们组建虚拟公司，这家公司必须符合具体的十三点要求，而且要有详细的策划方案来营销公司的产品或服务。作业完成情况做成PPT ，在课堂上向所有同学讲解，接手同学及老师的评论，最后由同学们打分，得分最多者会得到老师的嘉奖。

　　同学们面对这样一份与众不同的作业反应很积极，做起作业来也特别投入和认真。有的同学善于组织协调就当组长来领导全组同学的行动；有的同学擅长制作PPT就负责后期的制作；有的同学思维敏捷善于创新就作为创意人员负责“公司”的设计，可谓人尽其才。在同学们完成作业的过程中，通过老师的精心指点，在乐趣中学到了市场营销的知识，还锻炼了团结协作的精神和动手动脑的能力。有的同学为了更好的增强“公司”的表现力，还特别拍摄了视频广告，并且自学视频剪辑方面的知识来完善自己的作品，得到很大的锻炼和提升。

　　市场营销课改进教学方式的创新无疑是成功的，展现了大学课堂上自由民主、充满生机与活力的一面。课程不但让同学们学到了知识，更锻炼了动手实践能力。让学生主动热情的参与学习，乐于探究，勤于动手，培养了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。笔者认为，这样的成功经验值得在学校里大范围推广