“定单式教育”的风险

　IVT的“定单式教育”在苏州的成功有目共睹，但是，对于这种新兴教育模式，却并非“放之四海而皆准”。IVT也认为，“定单式教育”需要三个条件才能进行：企业对人才有特殊需求；企业对人才有批量需求；企业能够对未来三五年内的市场变化作出预见。
　　苏州已经成为中国外资企业密集程度最高的城市之一。世界500强企业之中有46家在苏州工业园区注册了71家公司。苏州工业园区网站的数据表明，目前苏州仅高新区和工业园区就有4000多家企业，每年需要中职类和高职类毕业生约5万人，而整个苏州本地中职类、高职类在校生只有1万多人，每年毕业生不到5000人，只能满足当地每年对技术工人总需求的1/10。面对如此巨大的市场，才有了IVT的诞生。在经济落后的城市或者地区，这种“定单式教育”将向谁拿“定单”呢？
　　同时，如此紧贴跨国公司的教学模式具有一定的风险性，怎样保证在经过两年左右的滞后期之后，根据企业的需求培养出的技术人才仍然能够适应市场？跨国公司自身也在应需而变，这使得IVT也得跟着变。博世汽车部件(苏州)有限公司原本从事汽车发动机业务，因此在IVT机电工程系精密加工专业招收了一个定向班。但2004年德国搏世公司将汽车发动机业务迁到无锡，苏州变成汽车电子业务基地，博世定向班的学生大多退出，没有人跟着去无锡。
　　因此，防范风险还需要“学校+跨国公司”来共同承担。从学校的角度来讲，在给予学生“定单式教育”的同时，还应该引导学生打下坚实的理论基础和掌握多种技能，以“不变应万变”；而跨国公司也应该承担一定的责任，寻求企业发展和学生培养的平衡点。
　　虽然“定单式教育”的存在和发展有待时间的考验，但是，值得肯定的是，大力培养灰领型职业技能人才，对缓解大学生就业压力，提升企业产品开发和科研转化能力，促进中国产业升级和自主创新，具有十分重要的战略意义和现实意义。（中国外资）