中国MBA教育 各大院校老师看法不一

    北京某大学的王老师认为：与西方成熟的MBA院校相比，中国的MBA在基础设施和教学方法上的差别其实已经很小，部分院校的硬件条件甚至比国外还先进。但是，由于教学体系中西差异较大，课程上由于体制的原因有一定局限，难以大幅度突破，且课程内容也难做到100%与未来的实际运用密切相关，理论化、学术化 仍然比较严重。

    而余老师则认为，MBA教育最后的竞争必然是品牌和师资的竞争，尤其是师资，提升改进也是最难的一部分。MBA教育对师资的要求是全能型教师，既要懂理论，又要懂实践，知识面要很广，还要能在课堂上站得稳，讲得好，会传道。说起来容易，其实找到这几项能力兼有的优秀老师很难，每一个领域能有一位已经很不容易了。

    华北某大学的李老师说道：在我看来，现在中国MBA的发展面临最大的障碍，毫无疑问是优秀师资的匮乏。MBA课程必须与实践运用高度结合的特殊性要求教师不能再一味地灌输理论基础，死板地照本宣科，但是现实中许多老师还是传统的学院派，没有足够的企业管理实操经验，有时候学员比老师更专业，更懂得实际操作中所讲的理论派不派得上用场。MBA学员对老师很挑剔，一节课听下来觉得老师没水平就会要求换掉。另外一个大问题，就是传授的“硬知识”仍然太多，“软能力”培养不够。

    可能很多人认为MBA学员已经是成年人，甚至很多都是小有成就的成功人士，来MBA充电就是为了补充管理学知识，多接触一些案例，所谓品格、能力的培养在工作中慢慢锻炼就行了，不必花钱专门去学。但其实恰恰相反。我认为MBA的学习最重要的就是表达能力、组织能力、创新精神、职业道德等过 去很缺乏的“软能力”，也就是综合管理素养。因为在现实的工作中，真正决定你是否能解决实际问题的，往往是作为组织者的管理沟通能力。

    广州的于老师表示：我对于中国MBA教育的前景还是很看好的。只不过我感觉现有的MBA学院办学水平参差不齐，都是源于责任心和使命感不够。发展到现在，MBA教育市场容易出现的问题是，一些发展较快的名牌学院不愁生源，不免让人担忧久而久之会变成粗放式的放养经营，质量有可能异化。一些实际的原因又导致当下MBA教育有走向名利场的危险，有些浮躁，功利心偏重。部分学生也可能抱着投机的心态，一味追求出人头地，将MBA学历看成是追求的终点，过程反而不在乎。因此，唯有将MBA发展看作是可持续发展的事业，用心做教育，做服务，不可操之过急。

    一些老师的看法并不能代表整个中国MBA的整体动向，但是这也反映出了一些问题。