MBA先行者：MBA受质疑缘自院校参差不齐

　　早在1983年，国务院批准国内9所MBA试点院校的8年前，南开大学就与加拿大的3所大学展开MBA教育合作，在中国MBA教育史上写下不可磨灭的一笔，而张玉利正是其中的书写者之一。

　　MBA先行者

　　记者：南开大学是怎么启动MBA教育的？

　　张玉利：80年代初期，南开大学是最早恢复重建管理学科的学校之一。1980年恢复重建，1981年开始招本科。1983年开始和加拿大约克大学、麦克玛斯特大学和拉瓦尔大学进行MBA教育合作，推出正式的有学位的MBA教育项目。在专业性的学位教育方面，南开大学走在前面。正是有这样的背景，作了几年探索之后，1991年，国务院开始在国内搞MBA试点工作，南开大学是9所院校之一。1990年，国内MBA教育方案的论证在南开大学进行。南开为国内MBA教育的策划和准备方面作出了自己的贡献。

　　记者：第一届MBA招生情况怎么样？

　　张玉利：第一届全国可能才招了80多个，我们当时在天津一个班，在云南一个班，招了40多个人吧。

　　记者：南开大学首届MBA教学情况怎么样？

　　张玉利：那时候我刚留校。由于国内MBA教育方案是由南大牵头定的，再加上南大与加拿大3所院校的MBA合作经验，在那个阶段，南大的课程教育方面，应该说是反映了工商管理核心的课程，体现了哲学方面、理念方面，以及生产、运营、市场营销和人力资源等。但是在MBA教育方面，显然是后期更加强化一些。

　　南开特色

　　记者：为什么成立南开大学MBA教育中心？

　　张玉利：国内从1991年开办MBA试点，一直到1996年，其实都是在一个低水平发展的阶段。由于规模小，特色也没有很好地体现，各院校基本上是按照一般的研究生教育模式开展MBA教育。

　　1997年，我国开展MBA联考。同时推出了在职攻读学位MBA项目，积极宣传鼓励有工作经验的管理人员接受MBA教育，特别强调为国有大中型企业培养管理人才，对MBA教育的需求开始突显出来，MBA招生规模快速扩大，南大的MBA教育项目也得到快速发展。

　　在这种情况下，我们意识到，要发展好MBA教育，就必须要改变项目营运的观念，让它更好地体现出应用型人才培养的特色。为此，南大在1999年率先成立了MBA教育中心，通过MBA教育中心的成立，使从学校、学院、老师这些层面都能够认真思考MBA教育的定位，与一般的企业管理研究生有什么不同。这个工作是非常有必要的。

　　MBA中心的成立对于更好地体现MBA教育的应用性、高端应用人才培养，以及MBA定位、教学特色的形成，起到了组织的保证和关键性的调整。

　　记者：在中国的MBA教育中，南开大学有什么特色？

　　张玉利：创新是一种手段，但我们不是为了创新而创新，而是为了更好地把握MBA教育的内在规律，围绕着特色和质量进行创新。

　　比如双导师制度。为每一位MBA学生配备两个导师，一个是学术型的，一个是实践型的。MBA学生和应届生不一样，他们有工作经验，他们的来源是多样化的，需求是多样化的，MBA教育要体现个性化的需求，MBA教育中心成立后，我们在MBA培养方案上设置了8个方向，以便满足MBA学员不同的需求。

　　我们还专门成立了专业学位的学位审核小组，在审核学位论文时不是拿着科学学位审核论文的标准来审核，这些对于保证专业学位教育的特色方面都有很大贡献。在管理方面，我们较早设置了助教制度，让MBA学生参与管理，组织和领导能力在一个团队中就能更好地体现。学生参与管理是南大在MBA教育方面的一个重要特色。

　　最近，围绕服务滨海新区建设，更好地和社会结合起来，MBA中心开设了定制班，相当于企业预招聘。南开MBA在今年招生时采用动态的全年招生，发生了很大变化，我们请校外的人力资源主管对考生的资格进行审查，相当于用人单位提前参与人才选拔。

　　扩招争议

　　记者：你怎样看待国内MBA的扩招？

　　张玉利：中国是一个人力资源大国，不是一个人力资源强国。现在国内经济发展很快，也引起了国际上的高度关注。改革开放以来，我国的经济发展模式发生了很大变化，改革的重点从初期的打破计划经济体制转变到建设规范的社会主义市场经济体制，并进一步强调经济增长方式转变，注重创新和可持续发展。原来做生意大家都说靠关系，那现在更多的是强调商业的规矩，强调社会责任和伦理。这些都对管理的规范化、职业化提出了更高的要求，管理人才培养方面仍然有很大的缺口，MBA教育的发展就有客观的、实际的需求，未来发展更是如此。

　　我并不反对扩招，高等教育的普及有助于国民整体素质的提升。MBA教育设计上毫无疑问是针对MBA精英来设计，一定是一种高端的设计，但是结合不同学员的情况，在实践中要有针对性和多样性，精英的设计带动MBA教育水平的整体提高。MBA已经成为国内专业学位的一面旗帜了，是一个领航者了。

　　为什么现在大家对MBA质疑比较多，因为现在236所培养院校参差不齐，尽管MBA教育的课程都差不多，培养却出现质量不同的状况，但大家都叫MBA。

　　记者：MBA学费该涨吗？

　　张玉利：就南大而言，我们这些年的发展，基本上都是把学费投入到教学改革当中，改善软硬件环境，从成本去考虑学费。其次我们要考虑到天津的地域优势，这几年，天津的发展速度已经非常快，我们学费的涨幅并没有紧跟经济的发展。

　　MBA教育作为我们商学院的核心工作，能够引领发展的应用型管理人才培养是我们MBA教育工作的核心任务，从保证质量、长期的角度来考虑问题，使MBA自己能够良性运转，然后结合外部环境来定我们的学费。

　　记者：中国MBA教育前景如何？

　　张玉利：伴随着经济增长方式转变和国家战略的实施，社会对管理人才的需求是旺盛的，面对动态复杂的环境，管理人才的继续培养和终身学习尤为必要。MBA教育的前景广阔，但MBA教育也有很大的挑战。经济增长方式转变和社会变革对管理人才的需要显然是不一样的，MBA教育一定要关注未来需求，服务好国家发展战略，重点抓好创新性、引领性管理人才的培养工作。来源：新金融观察