中国商学院需要进行危机思考

金融危机后中国、巴西、印度等新兴经济体地位的提升，使得商学院的“全球化、国际化”任务，不再单一指向中国商学院、亚洲商学院学习放眼世界、依照西方商学院经验制定发展模型、谋求全球公认的学界地位，而变成也包含像杜克大学富卡商学院、哈佛商学院这样西方顶尖商学院也着眼亚洲、向包括中国商学院在内的“东方商学院”学习区域经验、行业经验的意义。

　　昨天，第三届全球商学院院长论坛在上海召开。此次大会主题为“危机后的商学院重塑”。

　　据悉，目前在中国，附属于各大学之下的商学院数量为236所，每年的MBA入学者数量在3万人左右，中国的商学院市场规模当前已达到美国的两倍左右。

　　新兴经济体商学院价值

　　周林进一步指出，也就是说，中国商学院应该从教学内容应该偏重实用性还是理论的严格性，培养方向应该是管理人才还是领导人才以及尚商学院的社会责任具体内容是什么三个大的方面出发，构建符合商学院所在地、所属国经济社会发展特征的发展模型。

　　在以周林为代表的新兴经济体商学院院长们更为关注亚洲经济自身特殊性的同时，以美国杜克大学富卡商学院院长Blair SHEPPARD为代表的西方商学院院长们，也越来越重视从中国、印度、巴西等新兴经济体商学院获得西方商学院“建立真正全球化的商学院”帮助。

　　Blair Sheppard指出，此轮金融危机凸显了全球经济中技术变化、全球化趋势、资金流向和企业运营模式变化四个趋势。而在变化的挑战中，商学院正面临个方面的质疑：要创造一个可持续的经济模式和商业模式意味着什么?现在的商业模式是不是已经达到极限，商学院教育是否正是此轮金融危机的始作俑者?

　　对于像富卡商学院这样的西方商学院在面对挑战和质疑的当前的发展思路，BlairSheppard重点还是应该放在全球化的思维模式上。以师资力量的提升为例，Blair Sheppard指出，当前环境下，“金融教授还只想教金融课程，不想跨学科;美国的教授完全不懂中国文化、语言这样的情况，在历史的发展过程当中会变得越来越不合格。”而富卡商学院已经着手于教授跨区域和跨学科实践的尝试，以防止自己的师资力量越来越落后。

　　此外，通过合作办学进入中国的实践为例，Blair Sheppard指出，“我们应该有标志性的本地学位教育，从而符合本地的市场需求。”Blair Sheppard表示，如果西方商学院在进入中国时，仅仅是要把自己原有的模式导入、移植到中国，“将无法从这个过程中汲取经验”。

　　中国商学院的危机思考

　　交大安泰院长周林表示，中国商学院的发展“曾经可能非常遵从”像哈佛商学院、富卡商学院这样的美国商学院的经验，但当前环境下，“美国商业教育似乎已经无法很好地满足相应(企业、国家经济)的需求”。因此，在没有直接受到此轮金融危机冲击的幸运之下，中国商学院应当思考在真正针对自己的危机来到时，应该如何面对。

　　不同于西方商学院有意识汲取东方经验的“才起步”状态，中国商学院走符合中国特色道路的尝试其实已经实践了多年。

　　据周林介绍，在上述有关教育内容的理论严格性和操作实用性的思考中，中国商学院还存在容易偏重学术同时学术研究水平还比较欠缺的问题;而在商学院毕业生是应该成为管理人才还是领导人才这个问题上，中国商学院也比较容易犯注重了管理技能的培养却忽视了企业家个性的打造，重视了管理能力的教育却忽视了社会责任观念的培养;而在实现商学院服务本地、服务国家经济的社会责任方面，中国商学院也缺乏真正行之有效的学员培养项目。

　　为了解决上述问题，中国的商学院近年来进行了一系列的改革，例如在师资力量提升上，要求教授做到研究和教学并重;其次在招生环节即注重领导人才的甄选，即为那些有工作经验且综合素质良好或专业技能良好的候选人提供优先的入学机会;第三就是注重培养商学院学员的个性、注重教学项目与区域经济定位挂钩，注重教学项目与中国当前全球制造中心的地位挂钩。