考研：认识的两次飞跃和非理性因素在认识中的作用

　　结合材料回答问题

　　材料1

　　据地质学报(英文版)刊载封面文章介绍，我国科研人员首次在自然界发现金属铀。这一发现不仅为掲示热液型铀成矿作用本质提供了关键性依据，而且对研究铀的来源、地球热的形成和演化均具有重大意义。

　　铀是核军工基石，也是重要的核能原料。长期以来，人们认为在自然界没有金属铀。比较新的一项研究打破了这一惯常认识。铀广泛分布于地球中，但由于它的不稳定性和变价性，总是以化合物状态存在着，之前人们在自然界中还未发现有金属铀。

　　核エ业北京地质研究院院长李子颖带领的研究团队采用光电能谱方法，对产于我国典型热 液型铀矿床中沥青铀矿的成分和价态进行了系统研究，发现沥青铀矿中铀不仅有四价和六价形式，还以金属铀(零价)形式存在。热液型铀矿床中铀来自地球深部，由于地球内部的强还原环境，铀在地球内部以金属态或低价态形式存在。当成矿流体将铀带至近地表时，由于氧逸度不断提高，其中大部分轴与氧结合成四价或六价化合物，只有部分轴仍然保持金属态。李子颖认为，通过零价、四价或六价铀在热液铀矿床矿石中所占的比例，可以反映矿石形成的深度。这一重大发现为掲示热液铀成矿作用本质机理和控矿要素提供了关键性依据，且具有重要实际价值。此次研究的沥青铀矿样品采自我国著名贵东330铀矿床和诸广302铀矿床。两矿床均产于广东省北部，属于重要妁南岭铀成矿带。光电能谱方法是重要的表面分析技术，不仅能探测物质表面的 化学組成，而且可以确定元素的化学价态。

　　材料2

　　史蒂夫—乔布斯(Steve Jobs)在斯坦福大学2005年毕业典礼上的演讲时说：“我跟着我的直 觉和好奇心走，遇到的很多东西，此后被证明是无价之宝。让我给你们举一个例子吧：Reed大学在那时提供也许是全美比较好的美术字课程。在这个大学里面的每个海报，每个抽屉的标签上面 全都是漂亮的美术字。因为我退学了，不必去上正规的课程，所以我决定去参加这个课程，去学学怎样写出漂亮的美术字。我学到了 san-serif和serif字体，我学会了怎么样在不同的字母组合之中改变空白间距，还有怎么样才能作出比较棒的印刷式样。那种美好、历史感和艺术精妙，是科学永远不能捕捉到的，我发现那实在是太迷人了。当时看起来这些东西在我的生命中，好像都没 有什么实际应用的可能。但是十年之后，当我们在设计第一台Macintosh电脑的时候，就不是那 样了。我把当时我学的那些东西全都设计进了 Mac。那是第一台使用了漂亮的印刷字体的电 脑。如果我当时没有退学，就不会有机会去参加这个我感兴趣的美术字课程，Mac就不会有这么多丰富的字体，以及赏心悦目的字体间距。因为Windows只是抄袭了 Mac,所以现在的个人电脑 就不会有这么美妙的字型了。当然我在大学的时候，还不可能把从前的点点滴滴串联起来，但是当我十年后回顾这一切的时候，真的狢然开朗了。再次说明的是，你在向前展望的时候不可能将这些片断串联起来;你只能在回顾的时候将点点滴滴串联起来。所以你必须相信这些片断会在 你未来的某一天串联起来。你必须要相信某些东西：你的勇气、目的、生命、因缘……这个过程从来没有令我失望，只是让我的生命更加与众不同。”

　　材料3

　　物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将一块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子在穿越液态氮时，同样会出现一串气泡。他由此发明了 “气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。正如一位学者所说“世界并不缺乏联系，缺乏的是一双善于发现联系的眼睛和一个睿智理性的头脑。”

　　请回答：

　　(1)运用马克思主义认识论相关原理分析“人们认为在自然界没有金属铀。比较新的一项研究打破了这一惯常认识”蕴含什么哲学原理?

　　(2)运用马克思主义认识论相关原理分析“世界并不缺乏联系，缺乏的是一双善于发现联系的眼睛和一个睿智理性的头脑” ?

　　(3)“我跟着我的直觉和好奇心走，遇到的很多东西，此后被证明是无价之宝”体现了什么哲学原理?

　　【参考答案】

　　(1)金属铀存在于自然界，这是一个客观存在的事实。人们本以为“在自然界没有金属 袖”，但“比较新的一项研究打破了这一惯常认识”。人们对于一个复杂事物的认识往往要经过 由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。这是因为在认识过程中 始终存在着主观和客观的矛盾。从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程; 从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程。人的认识受实践范围、立场、观点、方法、思 维能力、工作经验和知识水平等因素的制约。在自然科学的发展中，对于某一自然现象的认 识，往往需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复，才能形成比较科学的理论。另外人 类认识还具有无限性。认识发展的无限性是指，对于事物发展过程的推移来说，人类的认识是 永无止境、无限发展的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。这种认识的无限发展过程，在形式上是循环往复，在实质上是前进上升。

　　(2)联系是客观的，不以我们的意志而存在。探究事物之间的联系特別是本质必然的联 系即规律，既需要我们有“一双善于发现联系的眼睛”——感性认识，更需要“一个睿智理性的头脑理性认识。感性认识是认识的低级阶段，是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映。理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。理性认识在形式上超越了客观事物，而在内容上则更深刻、更正确、更完整地反 映了客观事物。从感性认识向理性认识的飞跃，必须具备两个基本条件:一是勇于实践，深人调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料，这是正确实现由感性认识上升到理性认识的基 础。二是必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加工制作，去粗取精、去伪存真、由此及 彼、由表及里,才能将感性认识上升为理性认识。

　　(3)体现了非理性因素的作用，认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力。非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属非 理性因素。情感、意志、欲望和需要等非理性因素,虽不属于人的认识能力，但对人的认识活动 的发生与停止,对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节作用。主要表现在:其一，动力作用。其二，诱导作用。強烈的好奇心和浓厚的兴趣，会使人产生种种想象和幻想，而 想象和幻想是科学创造中的极可贵的品质，其三，激发作用。在情感、意志等非理性因素的激 发下会导致直觉和灵感，而直觉和灵感这种非逻辑力量可以弥补逻辑思维的不足，激发人的创 造力，它是一种重要的认识能力。

　　温馨提示：欢迎加入2017年研究生考试QQ交流群：371909432;2018年考研QQ交流群：415272847

欢迎关注研究生微信公众号