2017考研教育学模拟试题

 　　一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。

　　1.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( )。

　　A.《学记》

　　B.《论语》

　　C.《大学》

　　D.《师说》

　　2.学校教育产生于( )。

　　A.原始社会末期

　　B.奴隶社会初期

　　C.奴隶社会末期

　　D.封建社会初期

　　3.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()。

　　A.人口环境

　　B.自然环境

　　C.政治制度

　　D.社会生产

　　4.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了( )。

　　A.个体身心发展的顺序性规律

　　B.个体身心发展的阶段性规律

　　C.个体身心发展的不均衡性规律

　　D.个体身心发展的个别差异性规律

　　5.近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向( )。

　　A.单轨制

　　B.分支型学制

　　C.六三三制

　　D.五四三制

　　6.个人本位论的代表人物是( )。

　　A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔

　　B.杜威、洛克

　　C.杜威、孔德

　　D.涂尔干、赫尔巴特

　　7.教学从其本质上讲，是( )。

　　A.一种实践活动

　　B.一种主体活动

　　C.一种文化活动

　　D.一种认识活动

　　8.社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在()。

　　A.第二次世界大战结束之后

　　B.20世纪20年代

　　C.20世纪70年代

　　D.19世纪末、20世纪初

　　9.教师成为一种独立的社会职业是在()。

　　A.原始社会

　　B.奴隶社会初期

　　C.资本主义社会初期

　　D.现代社会

　　10.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的()。

　　A.社会权利主体独立地位

　　B.社会权利主体非独立地位

　　C.社会权利的客体独立地位

　　D.社会权利的客体非独立地位

　　二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将在题后括号中，每小题2分，共10分。

　　1.下列教育研究方法中属于调查法的是( )。

　　A.观察

　　B.谈话

　　C.查阅资料

　　D.问卷

　　E.测验

　　2.教育民主化向纵深发展的表现是( )。

　　A.教育普及化的开始

　　B.“教育机会均等”口号的提出

　　C.教育法制化的形成

　　D.教育形式多样化

　　E.教育民主化的质量和水平不断提高

　　3.人口的数量决定着( )。

　　A.教育需求

　　B.教育的规模

　　C.教育的性质

　　D.教育事业发展的速度

　　E.教育质量

　　4.学校教育制度建立的依据是( )。

　　A.社会生产力发展水平

　　B.社会政治经济制度

　　C.学生身心发展规律

　　D.原有学制的影响

　　E.世界学制改革的影响

　　5.当代课程改革的共同发展趋势是( )。

　　A.重视课程内容的现代化、综合化

　　B.重视教育科学研究

　　C.重视基础学科和知识的结构化

　　D.重视能力的培养

　　E.重视个别差异

　　三、填空题(将正确答案填入空内，每空1分，共24分)

　　1.教育学是研究____、揭示____的一门科学。

　　2.捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。

　　3.马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于劳动过程中____和____的辩证统一。

　　4.终身教育主张教育是一个____的过程。

　　5.从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。从学校教育角度看，教育者主要指____。

　　6.人口质量制约着教育事业的____、____和____。

　　7.教育的比较基本职能是____，也是教育的特质所在。

　　8.美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。

　　9.《中华人民共和国义务教育法》规定：“凡年满____周岁的儿童，不分____、____、____，应当入学接受规定年限的义务教育。”

　　10.我国社会主义教育目的的理论基础是____。

　　11.学校工作以____为中心。

　　12.教师的劳动特点由教师的____和____所决定。

　　四、解释题(每小题3分，共12分)

　　1.学校教育

　　2.课程

　　3.教学

　　4.课外活动

　　五、简答题(每小题4分，共20分)

　　1.简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。

　　2.简述生产力发展对教育发展的影响作用。

　　3.简述教育发挥主导作用所需的条件。

　　4.素质教育的构成是什么?

　　5.简述家庭教育的特点。

　　六、论述题(每小题8分，共16分)

　　1.试论作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者之间的联系。

　　2.运用现代教育功能的基本原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。

　　七、分析题(本题8分)

　　欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园——缪斯学院，它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。

　　1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门，使法国的科学研究全部集中在高校，当时的法国科学技术成就跃居世界首位。

　　美国的理工科博土有近一半在高等学校工作，美国的科学家被高等学校聘用的约占科学家总数的40%。美国高等学校担负了全国基础研究的60%，应用研究的15%。1978年，美国基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60%。

　　试用上述材料分析教育与科学技术之间的关系。

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