2012考研政治分析题考前模拟题答案解析

    2012考研报道：考后首发2012年考研真题及答案解析

卷一

 分析题

34．【答案要点】

（1）辩证唯物主义认识论认为：实践是认识的基础，认识对实践具有反作用，特别是科学理论对实践具有巨大的指导作用。我国当代青年是中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人，面对当今世界激烈的综合国力竞争和科技进步的日新月异的形势，必须勤奋学习，广泛学习各种新知识新技术，才能担当历史赋予我们的重任，更好地为改革开放和现代化建设的伟大实践服务，实现我们人生的价值。

　　（2）每一个人的知识都有两部分：直接经验和间接经验。“行万里路”属于直接经验，即通过亲自实践所获得的知识；“读万卷书”属于间接经验，即通过向书本和他人学习所获得的知识。两者归根到底都是源于实践，直接经验和间接经验是“源”与“流”的关系，间接经验是由直接经验转化而来的，两者可以互相促进，间接经验可以指导实践获得直接经验，直接经验可以进一步检验、丰富和发展间接经验。因此，我们既要重视向书本和他人学习，又要重视亲自参加实践，使我们既有广博知识，又有能干实事的能力。

（3）学习的途径是多方面的，既有向书本学习的途径，又有在实践中学习的途径，后者是更重要的途径。既要向专家学者学习，又要重视向广大群众学习，并把学习的各种途径结合起来，使我们获得既科学又实用的丰富知识。

35．【答案要点】

（1）从经济制度来看，我们不仅逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适应了我国现阶段生产力发展水平，充分调动了各方面积极性，极大地解放和发展了社会生产力，而且确立了社会主义市场经济体制的改革目标，把市场经济与社会主义基本制度结合起来，既注重发挥市场在资源配置中的基础性作用，又注重加强国家的宏观调控。从政治制度来看，我们坚持把党的领导、人民当家做主和依法治国统一起来，建立并不断完善了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等一整套政治制度。

　　（2）中国特色社会主义之所以具有这样的制度优势，比较根本的原因就在于，它既遵循了科学社会主义的基本原则，又具有鲜明的中国特色。

　　（3）首先应看到，前30年为后30年的发展创造了前提、奠定了基础，不能离开前30年谈中国特色社会主义制度优势。新中国成立后，我们创造性地完成了由新民主主义革命向社会主义革命的转变，建立了社会主义基本制度，实现了中国历史上比较深刻、比较伟大的社会变革。我们建立和巩固了新型的国家政权，确立了人民民主专政的国体，建立了人民代表大会制度这一根本政治制度以及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等基本政治制度。我们开展了大规模社会主义建设，取得了经济建设的重大成就，建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系。在这一过程中，我们积累了社会主义建设的许多宝贵经验，取得了重要理论成果。没有前30年奠定的政治前提、制度基础和创造的物质条件，就不会有后30年的快速发展和巨大进步。同时应看到，改革开放以来的30年，我们党和国家实现了伟大的历史性转折，开启了改革开放和现代化建设的历史新时期，中国特色社会主义各项事业取得了举世瞩目的辉煌成就。30年来，我们在改革开放的伟大实践中，成功开辟了中国特色社会主义道路、形成了中国特色社会主义理论体系，胜利实现了现代化建设“三步走”战略的前两步战略目标，正在向第三步战略目标阔步前进，中华民族迎来伟大复兴的光明前景。

36．【答案要点】

（1）洋务运动和戊戌变法的相同点：①时代背景相同：都处在中华民族面临民族危机的时期；②方式相同：都是向西方学习。

　　不同点：①领导阶级不同：洋务运动的领导阶级是封建地主阶级，戊戌变法的领导阶级是民族资产阶级。②性质不同：洋务运动是一场自下而上的改良自救运动，其目的是通过学习西方的科技以维护清王朝的统治，没有触及封建君主专制制度。戊戌变法是民族资产阶级维新派在甲午战后发动的爱国救亡运动，试图通过变法改良使中国走上君主立宪的道路以挽救民族危亡。

　　（2）戊戌变法和辛亥革命的相同点：①历史背景相同：都发生在世界资本主义进入帝国主义阶段，清政府极端腐败，中国面临严重的民族危机。②目的相同：都为改变现状，救亡图存，发展资本主义。③领导阶级相同：都是资产阶级领导的，都既有反帝反封建的革命要求，又有对帝国主义封建势力的软弱妥协。④比较终结果及其根本原因相同：都没能改变中国半殖民地半封建的社会性质，根本原因都在于资产阶级本身的局限性和脱离广大人民群众。

　　不同点：①政治主张不同：领导戊戌变法的资产阶级维新派主张君主立宪制，保留皇帝。领导辛亥革命的资产阶级革命派主张推翻帝制，实行民主共和。②性质不同：戊戌变法靠皇帝进行自上而下的改革，是一次资产阶级性质的改良运动。辛亥革命采取自下而上的武装斗争，是比较完整意义上的资产阶级民主革命。③结果也有不同的一面：戊戌变法半途夭折，完全失败，变法法令被废除。辛亥革命毕竟推翻了清王朝统治，结束了两千多年的封建君主专制政体，建立了资产阶级共和国，取得了很大成功。

　　（3）洋务运动、戊戌变法和辛亥革命之间具有继承和发展的关系，这三次运动都是中国近代化的探索活动，一次比一次更先进，一次比一次探索的更深入。

　　洋务运动是由地主阶级的洋务派发起的，他们由于封建阶级的局限性，认为单纯学习西方的技术就可以改变中国的命运，这是他们失败的地方。但是洋务运动却促使诞生了中国民族资产阶级，促进了民族资本主义工商业的发展。为戊戌变法的产生奠定了阶级基础、经济基础。戊戌变法是由资产阶级改革派发起的，他们除了学习西方的经济和技术之外开始学习西方的政治制度，主张通过改良来建立君主立宪制，但是他们的软弱促使了变法的失败。这次变法促进了思想的革新，为辛亥革命奠定了思想基础。

　　辛亥革命是由资产阶级革命派发起的，这一时期，资本主义工商业有了更大的发展，民族资产阶级的力量更加壮大，他们汲取了戊戌变法的教训，主张运用彻底的革命手段推翻封建主义的统治。

37．【答案要点】

（1）道德与法律是社会规范比较主要的两种存在形式，是既有区别又有联系的两个范畴。二者的区别可归结为：①产生的条件不同。②表现形式不同。③调整范围相同。④作用机制不同。⑤内容不同。道德与法律又是相互联系的。它们都属于上层建筑，都是为一定的经济基础服务的。它们是两种重要的社会调控手段，两者是相辅相成、相互促进、相互推动的。其关系具体表现在：①法律是传播道德的有效手段。②道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充。③道德和法律在某些情况下会相互转化。

（2）必要性：第一，依法治国和以德治国相结合是建设社会主义市场经济的必然要求；第二，依法治国和以德治国相结合是建设社会主义政治的必然要求；第三，依法治国和以德治国相结合是建设社会主义文化的必然要求。途径：第一，全面深入地认识、领会法治和德治相结合的治国方略；第二，大力加强社会主义法制体系和道德体系建设；第三，从严治党，发挥党员的先锋模范作用。

38．【答案要点】

（1）参与东亚经济一体化，是中国为适应经济全球化深入发展而作出的一项战略选择。第一，加入WTO后，中国经济在融入全球经济的同时，也面临不断加大的外部风险，而区域经济合作在一定程度上为各国规避全球化的风险提供了一个避风港。第二，周边地区的安全与稳定是国家安全比较重要的内容之一，参与区域经济合作有助于为我国经济长期稳定的发展创造一个良好的外部环境。第三，作为WTO成员，中国既要接受现行的国际经济规则，也要力图影响国际经济规则的制定，从而维护自身的利益。第四，作为一个大国，中国积极参与东亚区域经济合作将有助于提高整个东亚地区在国际经济中的影响力。第五，中国主权范围内存在四个独立关税区（中国内地及港、澳、台地区）的状况将会持续一段时期，引入和借鉴区域经济合作机制将有助于加强相互间的融合。

　　（2）美国政府对东亚的政策发生了三大变化。一是加大了对东南亚的关注度和投入。二是重视发展问题。三是加大“公共外交”和民间交流，改善美国的国际形象。

（3）马克思主义基本原理认为，事物变化发展的方向和道路是由肯定到否定再到否定之否定的过程。事物发展的特点是前进性和曲折性的统一，总趋势是前进的，道路是曲折的，在曲折中前进。东亚经济一体化是符合世界经济发展规律的地区经济一体化，对于经济全球化的进程和世界经济的发展具有重大的促进作用，而且东亚国家也正在努力促进合作。但是东亚经济一体化之所以发展缓慢的原因有：社会制度差异化较大；各国贫富差距较大，且没有核心国和中心货币；历史上深受日本侵略，感情上存在隔阂；再加上美国等一些西方国家害怕东亚的强大从中阻挠等。但是并不能因为这些问题就否定东亚一体化的进程。

卷三

分析题

　　34.【答案要点】

　　（1）诸葛亮对董卓、袁绍、曹操、孙权等各路豪杰的分析，体现了矛盾的普遍性和特殊性

　　①矛盾的普遍性是指矛盾无处不在，无时不有。其含义是：矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终。矛盾的特殊性是指具体事物所包含的矛盾以及每一矛盾的各个方面都有其特点。矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系。任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一。所以在分析事物时，既要看到其普遍性，又要看到其特殊性，具体问题具体分析。只有这样，对事物的认识才会比较完整。

　　②董卓、袁绍、曹操、孙权等都是豪杰，这是矛盾的普遍性；但每个豪杰还有其各自的特殊性。比如曹操的优势是“挟天子以令诸侯”；孙权的特点是“据有江东，国险而民附，贤能为之用”；刘备的特点是“帝室之胄，信义著于四海。”

　　③由于既把握了各豪杰的一般性，又具体分析了其各自的特殊性，所以诸葛亮对天下英雄的看法比较完整和深刻，为正确制定夺取天下的行动战略奠定了基础。

　　（2）诸葛亮为刘备所规划的先取荆州、再图益州、比较后中兴汉室的战略规划，体现了量变质变原理。

　　①任何事物都是质与量的统一。所以事物的变化具体表现为质变和量变两种形式。量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，其特点是渐进性。质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，其特点是飞跃性。

　　量变和质变是事物的联系和发展所采取的两种状态和形式，二者之间是辩证同一关系。量变是质变的必要准备。任何事物的变化都有一个量变的积累过程，没有量变的积累，质变就不会发生。质变是量变的必然结果。量变达到一定程度、突破了度，必然引起质变。

　　②成就霸业、中兴汉室是质变；但这个质变的发生不是一蹴而就的，需要量变的积累。而夺取荆州、再图益州，就是量变。

　　③质量互变规律揭示了事物发展的形式和状态，体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。诸葛亮所设计的“三步走”的战略，符合该规律。

　　35．【答案要点】

　　（1）当今世界的综合国力竞争，说到底是民族素质竞争。教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质、发展科学技术、培养人才具有基础性作用。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

　　（2）影响教育公平的因素主要有：首先，经济社会发展不平衡。由于自然条件、历史基础和具体政策等多种原因，我国城乡、区域发展差距大。而发展教育特别是基础教育的责任主要在地方，地方的教育水平直接受当地经济社会发展水平的制约，区域和城乡之间发展的差距必然带来教育发展的差距。其次，教育投入不足。虽然各级政府对教育的投入不断增加，但国家财政性教育经费占国内生产总值的比例一直较低，与我国教育发展的需求还存在很大差距。教育投入的不足，严重制约着教育条件的改善和教育资源，特别是优质教育资源的扩展。第三，资源配置不合理。第四，政策制度不完善。影响和制约教育公平的城乡二元经济结构依然存在；一些已经落后于经济社会发展的不合理制度如城乡分治的户籍制度加剧了教育不公；省级政府统筹管理推进城乡义务教育一体化发展的机制尚未建立等。比较后，人民群众教育需求日益增长。随着经济社会发展，受教育程度逐渐成为影响个人职业、收入乃至社会地位的重要因素，教育作为一种重要的家庭“投资”的观念深入人心，这必然造成对优质教育资源需求不断增长与供给短缺的矛盾凸显，使教育公平问题日益突出。

　　（3）要进一步办好义务教育，教育资源要向农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区倾斜，向薄弱学校倾斜，逐步实现师资、设备、图书、校舍等均衡配置。不断完善国家助学制度，继续扩大奖学金、助学金规模和覆盖面。完善政策，保证农民工子女在全日制学校免费接受义务教育。加强农村寄宿学校建设和管理，解决留守儿童上学问题。办好特殊教育学校，保障残疾儿童平等接受教育。

　　36.【答案要点】

　　（1）材料1中农民阶级确立了平均分配土地的方案，即根据“凡天下田，天下人同耕”的原则，按人口平均分配。太平天国的领导者们希望通过施行这样的方案，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。

　　不过，《天朝田亩制度》并没有超出农民小生产者的狭隘眼界。它所描绘的理想天国，仍然是闭塞的自给自足的自然经济，是小农业和家庭手工业相结合的传统生活方式，同时又是一个没有商品交换的和绝对平均的社会。这种社会理想，具有不切实际的空想的性质。正因为如此，《天朝田亩制度》在太平军占领地区从未实行过，也不可能实行。

　　材料2中资产阶级革命派采取了“民生主义”的土地主张。民生主义即社会革命，指的是“平均地权”。革命派试图探讨一种一劳永逸的办法，既使中国富强，又避免产生贫富悬殊的现象，避免社会危机。但是，“平均地权”并非将土地所有权分给农民，没有正面触及封建土地所有制，不能满足广大农民的土地要求，在革命中难以成为发动广大工农群众的理论武器。

　　（2）1947年，中国共产党提出了“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度”。

　　中国共产党在抗日战争时期采取了减租减息的土地政策，解放战争时期，中国共产党把这一政策调整为实行耕者有其田的土地政策，主要是因为解放战争时期中国社会的主要矛盾发生变化，已经由民族矛盾转变为阶级矛盾。

　　（3）启示：①农民阶级和资产阶级由于受阶级的局限，不可能提出彻底的、切实可行的土地政策。只有中国共产党才能提出彻底的、切实可行的土地政策。

　　②任何土地政策的提出都要符合社会发展的需要，照顾广大人民的利益。

　　37.【答案要点】

　　（1）①权利与义的关系：一是结构上的相关关系。二是总量上的等值关系。三是功能上的互补关系。②网络立法应当遵循以下原则：促进网络发展与加强监管相结合的原则。信息自由与社会公共利益有机结合的原则。与现代网络发展相适应、与传统法律规范相协调的原则。

　　（2）在网络生活中加强社会公德建设，应该从以下几个方面进行：

　　①社会方面

　　第一，言教：制定、宣传网络的相关法规与道德规范

　　第二，奖惩：对遵守网络道德者（包括网站）的进行物质和精神奖励；对违背网络道德的进行物质和舆论惩罚

　　第三，身教:政府等道德教育者要以身作则；第四，榜样：树立网络道德典型，引导大家学习。

　　②个人方面

　　第一，学习：学习关于网络的法规与道德规范；

　　第二，立志：立志做一个网络道德的践行者；

　　第三，践行：把道德规范付诸于行动；

　　第四，反省：反省自己的行为是否符合网络道德的要求，尤其是要注意慎独。然后，重新学习——立志——践行——反省，道德的培养就是这样循环往复的过程，如切如磋，如琢如磨，不断追求道德完善，直到从心所欲不逾矩。

　　③具体做到以下几点：正确使用网络工具。健康进行网络交往。自觉避免沉迷网络。养成网络自律精神。

　　38.【答案要点】

　　（1）设立任期两年半、可连任的“欧盟总统”，有助于增强欧盟讨论议题和制定政策的连贯性，设立欧盟外交和安全政策高级代表职位有利于欧盟外交政策协调统一，总之，《里斯本条约》的签订对欧盟的宪政改革起到了很大的促进作用，对欧洲一体化的进一步实现有里程碑的意义。

　　（2）中欧要彻底摒弃歧视、对抗和遏制，倡导平等、对话与合作，增强战略互信，永远做朋友，不做对手；要旗帜鲜明地反对霸权主义，推动世界多极化，支持多边主义；要把发展作为首要任务，走互利共赢、共同发展的道路；要加强文明对话，尊重彼此的文化传统、社会制度和价值观念，秉持开放包容的精神，在交流借鉴中实现创新和进步；要致力于解决国际关系中深层次结构性问题，促进世界和谐与可持续发展。