“不带研究生”的校长是不是好校长？

　　一条新闻近日在湖南高校不胫而走:上任才一个多月的湖南大学校长赵跃宇,面对3000多名学生正式宣布,在校长任期内,不申报新科研课题,不新带研究生。(11月29日《中国教育报》)

　　大多数时候,标准并不是非黑即白。就带不带研究生而言,也不是衡量校长是否称职的标准。因为这更多涉及到校长对自身角色的定位,以及外界对校长的职业评定。具体问题还得具体分析,仅仅以简单的表象,来评判校长是否合格,显然就陷入了一刀切的认识误区。

　　按现在流行的划分,大学可分为研究型和非研究型。因此,大学校长也可相应以此二分。对于不同类型的学校,校长当然也可选择从其善者:当个搞业务的学术带头人,或者当个合格的管理者。这样的现实选择,其原因无非在于校长自身的角色设定,以及适应职业的要求。

　　在现实诱惑和困惑面前,大家作为食五谷杂粮的凡人,很难做到鱼和熊掌兼得。因此,湖南大学校长赵跃宇的“两不”,与其说是高调作秀,还不如说是契合实际的定位:就像他所说“工作千头万绪,全身心扑上去还不够用,又做课题又带学生,精力无论如何也顾不过来。”

　　从这层意义而言,赵跃宇的决定值得尊重和肯定,相较更多滥竽充数,尸位素餐的导师们,他对学生学校显得更为负责,也更具标志意义:与其充当名义导师误人子弟,还不如全身心做好应尽之责。从而避免因顾此失彼,使管理失守和教导失责,芝麻西瓜都弄丢。

　　当然,赵跃宇将遭遇的考验还得回归实际中来。也就是说,需要他在日后工作中坚持的,不仅是嘴上宣布“不申报科研课题,不新带研究生”,而要在工作中言行一致,抵制诱惑,不会因这“两不”所能获得的名利,让其所宣称的沦为被实践检验的实质性作秀。

　　与将这“两不”认为表现了官本位思维不同,我倾向于这是对现实的清醒反抗。有评价曾称,现实社会很多时候“下愚上诈”,由于缺乏有效监管和明确标准,有些科研课题和带研究生,演变成了经济实利的争夺。倘若校长既当运动员又当裁判,无疑将损害公平正义。

　　即便校长能够自律且“出淤泥而不染”,但谁又能保证没有迎合者为校长谋利呢?又有谁能保证没有弟子借其名头进行利益交换呢?因此,与其为这些可能营造机会,还不如“两不”来得釜底抽薪。“不带研究生”的校长,并非不是好校长,而更要看他能否率先垂范,让学校成为学校本身,而不是“愚诈”的权力场。

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