免试读研　是激励更是激素

　明年，首届免费师范毕业生就将毕业了。或许是为了提高职业含金量，教育部出台新规定，免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，即可以申请免试在职攻读教育硕士专业学位。 
　　据5月27日《新京报》报道，有免费师范生认为，免试申请读研“是一个很大的激励”。这是真心之话。面对千军万马的考研大军，能读研的毕竟是少数，免试读研对于免费师范生来说，有着莫大的吸引力。
　　然而，这一激励能持久吗？正视一个现实，免费师范生为什么会产生心理上的动摇？主观方面，很多人考大学是为了跳出农门，且在农村任教，地理上的偏居一隅也会带来文化、精神上的被边缘；客观方面，那就是基层教师，尤其是边远乡村教师的职业含金量还不够，甚至连基本的体面都谈不上。教育部出台免试读研政策，或能吸引他们在基层短暂停留，可读研后，他们还会有心理波动。甚至可以说，随着他们受教育水平的越来越高、视野的越来越开阔，他们心理波动更强，更难以安心在基层任教。虽说合同有约束，可你能留住他的人，能留住他的心吗？
　　从这意义上说，免试读研比较多是一针激素，在短期内会刺激人，但很难起到长期激励作用。立足于真正提升教师的含金量，让教师受到尊重，让教师和公务员一样热，这才是根本之举，这才会长期激励。为何弃长取短？或许，是因为考研的决定权在教育部门手里，手中的资源随便花不心疼。而且，打激素在一定程度上也简便易行。