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网上看了一篇文章，看后，觉得有些话不吐不快。这篇文章是一个典型的在职业院校中任职的老师之言。也许下面我所说的话，这位老师会不爱听。
但确实一个很需要深刻检讨的事情。
从现在的“职业教育”的问题来讲，从我看，一要怪“职业院校的奖惩机制”、二要怪“职业院校老师的水平”、三要怪“现在的学生家长的引导”。
之所以这么讲，我是有切实体会的。从院校讲，多是一种“平庸制”管理，基本上是用稳定的工资养活着这些老师，而这些老师对于自身职业素质及水平缺乏主动提升的动力。尤其缺乏现代企业固有的“优胜劣汰”机制。全段时间，北京市说要给高中的老师涨工资，就我看，此举有利有弊。如果无竞争上岗机制，则很难涌现出高水平的老师。
二关于职业院校老师的水平，从我的接触看，根本不赶恭维。原因即在于这些老师自身的不思上劲。老师水平的有限，亦造成了大量学生无学习兴趣，及所教学生水平的低下。此罪必须有这些老师承担，老孙我对这有句名言：“他们真是‘毁'人不倦呀”。这点尤其希望这位老师反省，从我接触，现在年青的孩子多数是营养过剩，智商基本上没什么问题，对于那位老师所说的“学生悟性太差”，就我看他最好多次自身的教学中找问题。
三家庭教育引导问题，这点也很关键，多数家长对于孩子的教导以“混”个文凭为主。基本上是孩子能拿到文凭，就可以说是皆大欢喜。至于自己孩子的素质、能力方面则基本上少有提醒。重文凭、轻技能的弊端就我看是从家庭教育开始的。从我接触的学生和家长来看，在拿文凭还是学真本事的权衡中，家长基本上100%的倾向于前者。中国很难出现比尔·盖茨这样的中途辍学，而又能够成就一番事业的人，我想这可以说是中国大多数家庭教育失败的明证。
而可怜的年轻学子便在这三个强势群体中被动的如陀螺般的被“旋转”。出现厌学的情绪则就不足为奇。以上观点，希望职业院校的领导、老师及希望自己子女能够成才的家长们三思。
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