一、（30分，每小题3分）
1、C 2、B 3、B 4、A 5、C
6、A 7、D 8、C 9、C 10、D
二、（18分每小题3分）
11、D 12、D 13、A 14、B 15、C 16、D
三、（12分，每小题3分）
19、B 20、A 21、D 22、B
四、（18分）
21、（4分）
①环境平凡，②生活单调，③年纪大小，④太无能了，
⑤陷入绝境（或“山穷水尽”、“走投无路”。答“等死而已”不算对〕。
意思对即可。答对四个得1分，五个全对得2分。
处处天天人人都能创造。
意思对即可。“处处天天人人”1分，“都能创造”1分，每超过3个字扣1分。
22.（4分）
“刀法”比喻教育方法。（1分）
“万像”比喻众多教育对象。（1分）
“万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。（2分）
全句的意思是：”教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受
教育者成才”。
考生只说出比喻，没有对比喻作出解释或解释不当的不得分；表述方法不限，意思对即可：
可以不对全句的意思作出解释。
23、（6分）
教育的最大成功：
师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。（2分）
只答“教师”或“先生”一面的得1分。
教育者要注意的问题：
①要敢于创造②要有献身创造的精神，③要明确教育的创造目际，④要探索创造理论和
创造技术，⑤要鼓励学生创造⑥要注意师生合作创造⑦要注意集体创造的特点。（4分）
以上各点意思对即可。答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点得3分。答出四点即
可得满分。
句子不通顺或有错别字，酌情扣分。
24、（4分〕
B E
答对一个得2分，答对两个得4分，答案超过两个的，按前两个评分。答错不倒扣分。
五、 （12分）
25、（3分）
儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
意思对即可。
①三个要点之间的逻辑关系表达得正确，得2分。
②在第①条基础上。语句通顺得1分。
③改变原意全题不得分。
26、（4分）
电信费、邮资3月1日起调价，价格有降有升。
或：3月1日起邮资上调，电信费有升有降。
意思对即可。
答案应包含以下要点：
①时间（3月1日）②项目（电信费和邮资〕．③调价（价格有降有升）。
①②两点，每点1分，第③点，能正确地写出”价格有降有介的意思，得2分：只笼统地写
出“调价”的意思，得1分。
27．（5分）
五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮
①第一条横线：填写出比喻句上与前后的“五十年像……”构成排比得1分。
②第二条横线：与①中所填的比喻句合理地构成一个整体得1分：填写的句式为“有……
也有……”，得1分。
③第三条横线：所填语句能与①②中所填的内容呼应，得1分；与“长河……”、“画
卷……”“史诗……”构成排比，得1分。
①②③所涉及的具体内容不要求与参考答案相同。
六、（60分）
28、（60分）
| |
一（好） |
二（较好） |
三（中） |
四（较差） |
五（差） |
|
内容 （25分） |
25-21分 |
20-16分 |
15-11分 |
10-6分 |
5-0分 |
| 切合题意中心突出内容充实想象丰富、合理 |
符合题意中心明确内容比较充实想象合理 |
基本符合题意中心基本明确内容单薄想象基本合理 |
部分偏离题意中心不够明确没有什么内容 |
严重偏离题意 |
| 表达 （30分） |
30-25分 |
24-19分 |
18-13分 |
12-7分 |
6-0分 |
| 表达方式运用好、结构严谨、语言流畅 |
表达方式运用较好、结构完整、语言通顺 |
表达方式运用基本合理、结构基本完整、语言基本通顺 |
表达方式运用较差、条理不够清楚、语言不够通顺 |
表达方式运用很差、结构残缺混乱、语言很不通顺 |
| 书写 （5分） |
5分 |
4分 |
3分 |
2分 |
1-0分 |
| 字体美观、书写正确、卷面整洁 |
字体端正、
书写正确、
卷面干净 |
字体清楚、
错别字合
计三四处 |
字体潦草、错别字较多 |
字迹难辨、
错别字多 |
[说明]
加分：内容或表达有一项特别突出的加1-5分，加到满分为止。
减分：（1）没有题目减2分，题目不当减1分。
（2）不足800字的，每少50个字减1分。