此情可待成追忆

数学啊数学（上）

从什么时候开始儿子显示出对数学的兴趣，现在已经记不清楚了。自己的教训吧，曾经在儿子小时，我不敢让儿子对文学有太大的兴趣，就是怕影响到儿子的数学。记得为了提高儿子的作文，在他初一时，我出差给他买了一套新概念作文大赛的作品集好像叫《我们青春的宣言》，过了好长时间才送给他，可是没有出现我担心的如饥似渴，甚至几乎就没有见过他看。后来我才知道，小学五年级时儿子的一语文老师彻底颠覆了儿子对于语文的好感。

儿子喜欢数学，除了自身的原因，我想一很重要的因素，那就是两个数学老师给予的影响吧。

第一位是儿子初中班主任老师张中军，一个刚走出校门的大学生，敬业，单纯，热情和投入，加之儿子当时是班里入学时的第一名，自然可能会让老师高看一眼。相互的欣赏永远是正回馈正激励。初二那年，儿子参加Z庄市年级组数学竞赛得了个一等奖，名次第四。然而这一点也不影响张老师对儿子要求的严格。2002年春节过后，育才中学为了考一中的奥赛班，抽各班的尖子生办了两个奥补班，儿子那时就开始表现出一种散漫，常常对此不很在乎，既不早起也不晚睡，且常常清早去晚。某日晨被不代奥补班的张老师碰见，训了一通，当时一句经典的话，后来常在家里笑着谈起，那就是“你觉得育才作（音jue,装、盛的意思）不下你了吧？”。2002年的夏天，儿子考上这个一中最后一届奥赛班。儿子初中的同班同学一块考上了四个。我一直想，或许就是那时张老师的要求严，所以儿子的数学在初中这两年打下了比较厚实的基础。

周勇老师是儿子高中三年的数学老师。是一个有着丰富教学经验、在一中数学教学部有一定权威的中年老师。他是另一个奥赛班的班主任，儿子是他的课代表。我想儿子真正对数学的热爱，或者说有了比较浓厚的兴趣，那是周老师的功劳。周老师的年纪可能同我差不多，却是儿子六科任课教师中我惟一没有交谈过的老师。虽然我没有见过，但我对他的了解一点也不比其他老师少。因为儿子时常谈起他，谈起他讲课时的眉飞色舞，谈起他的恃才傲物，谈起他的不大理会权贵，谈起他在老师中表现出的老大风范。看得出儿子对他数学老师的欣赏或者说尊崇。当然可能这里面也有周老师对儿子数学才能赏识而形成的共振。2005年山东高中数学竞赛，儿子得了个一等奖，虽然儿子说只要参加都能得。但不论怎么说，高中时儿子的数学一直算稳定，甚至一直可谓优秀，就是酷爱金庸的那一年，总分由升学时班里的第五落自班里倒数第一时，儿子的数学依然不错。

于是儿子一直有所期待，期待高考时数学难一点，能给他抢一些分。可是事实上也许就是因为这期待，反而丢了分吧。此刻回想起来，数学给予了儿子很多荣耀或者说快乐，然而儿子几个挫折教育，竟然都是数学给予的。那么下回再说吧。