中外校长热议创新：大学应培养“叛逆”学生

 　　大学应怎样融入城市创新律动？昨日（18日）圆满落幕的第三届中外大学校长论坛上，国内外100余位高校“掌门人”纷纷发表真知灼见。

 　　大学是基础研究“主力军”

　　“基础研究，大学应是主力军”，“大学应在原创性研究中发挥独特作用”，“基础研究代表永恒的好奇心”……许多校长不约而同强调：基础研究领域，大学应担起领军重任。

　　美国斯坦福大学校长约翰·亨尼斯说，较之迫于市场和生存压力的企业，高校宽松自由的土壤中更易结出硕果。美国加州大学圣塔巴巴拉分校校长杨祖佑认为，基础研究对培育优秀人才有益。许多中国校长也指出，大学学科门类齐全、学术氛围浓厚，为研究探索提供了良好条件。兰州大学校长周旭红说，致力于基础研究，可能无法从市场获得及时回报，但为社会发展探究创新源泉，恰是大学的使命所在。

　　大学应培养“叛逆”学生

　　“有的学生面对权威、面对传统，不敢大胆提出不同见解，而创新从来就是突破常规。”中国人民大学校长纪宝成眼中的创新人才，应具备“敢为天下先”的学术勇气。

　　美国耶鲁大学校长理查德·雷文指出，让大学生尤其是本科生具有批判性思维，应是大学教师的主要工作之一。“如此，他们才会拥有创新活力”。复旦大学校长王生洪指出，在复旦运行多年的通识教育体系给予学生更多的课程选择和专业选择，将激发他们的独立思考能力和不断提出问题的勇气。

　　大学应是创新文化“辐射源”

　　创新来自创新文化的孕育，高校应是创新文化的一大源泉。上海中医药大学校长陈凯先院士说，创新集中区域，仅有企业、资金远远不够。百家争鸣的学术环境、薪火相传的人才积累、宽容失败的探索氛围……构成大学独特的创新文化底蕴，不断向外辐射。

　　香港城市大学校长张信刚提出，培养创新人才，与重视创新的社会文化密切相关。由大学带动的社会创新氛围，同样能“反哺”大学创新。

　　上海高校以大学文化为辐射源，正积极推进周边区域的创新文化建设。在浦东张江药谷，已经落户的中医药大学和即将入驻的复旦药学院等，不仅带来人才、知识，还将带动所有创新极共同“发力”。五角场区域内的5所高校，实现了图书馆、体育设施、实验室、博物馆等资源向社区开放，校内博物馆、校史馆也成了校内外青少年的爱国主义教育基地。

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