高三语文论述类文本复习课堂教学方法指导7
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论述类文本的解题思路训练方法：
以往讲解题思路总是从狭义的角度来理解，往往局限在具体的答题步骤上。其实我们对解题应该有一个整体的宏观的把握，尤其是对有文本阅读的题，一定要从怎样读文本，怎样读题干，怎样确定答题思路，怎样组织答题语言，怎样检查答题结果的全视角度来指导学生解题，才是切合学生需要的。
1、确定文本内容的类型，平时的阅读中政治、经济、文学、美学、史学、教育、社会现象与社会问题等各种类型的文本都让学生有所接触，学生才不会临阵犯憷。
2.理清文本的写作思路，不论文本是立论或驳论或证明或评论等文章，多要搞清其中心论点、分论点各是什么，作者想要证明什么，或想阐明什么，或想评论什么;他是怎样论证或阐明的，用了哪些论据，运用了什么方法。
3.要研读题干，出题人要求解答什么问题，这个问题与文章的哪个角度，哪个段落，哪些句子有联系
4、整理答题的思路：提问的角度与文本阐述的角度是什么关系，我应该怎样把它们接上轨才符合答题的要求;我需要引用文章的哪些材料，我需要对原材料作什么抽象、概括、引申或转述的工作。
5、组织答题语言：题干对答题语言有什么特殊要求，该分几点答(往往要参考该题的赋分)，是否对准了答题的点，需要什么关键词，表述是否完备并简洁。
下面是我整理的广铁一中的课例“论述类文本阅读方法指导”，上课教师抓住了“论述类文本阅读”的要领，对我们的高三的论述类文论述类文体复习很有指导意义，现特推荐给大家。
论述文阅读训练示例
——论述类文本阅读方法指导
(责任编辑：郭峰)
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