高考语文文学作品阅读8

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　　[解析]

　　步：定内容，定文体

　　1.定内容。题目——《江南的冬景》，读开头、结尾以及中间各段的开头结尾部分，可知这篇文章正如题目，写的是江南的冬景。读作者——郁达夫，联想学过的郁达夫的《故都的秋》，从而略推本文的风格。

　　2.定文体。以上的分析，可以基本确定，这篇文章是一篇写景的散文，在下一步的研读中，就要注意体会江南的冬景有什么特点，从而确定作者的感情，即文章的主旨。

　　第二步：定结构、定中心、定特点

　　3.定结构。本文的题目是“江南的冬景”，开头写的却是北国的冬景，接着写江南的冬景之美，从地质到河港到中冬景的变化。即：北国之冬景——江南的冬景：地质，河港，中冬景的变化。

　　4.定中心。文章中并无直接地抒发感情的句子，但从作者对景色的描写中，能够体会出作者对江南的冬景的喜爱之情，联系《故都的秋》的描写手法，可知这种喜爱之情就是文章的主旨。

　　5.定特点。文章借景抒情，完全把情融于景中，这就是本文的特点。

　　第三步：审题干、定区位;抓语词、定重点;多联想、定答案

　　1.(1)作者认为冬景有“一种特殊的情调”，如果用文中的两个字来概括，应是_____。

　　[解析]A.审题干，定区位。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。

　　B.抓语词，定特点。读句子“但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调”。这是一个判断句，抓住其中“便是”这个词，答案显然就在其后面。

　　C.多联想，定答案。根据以上的分析，注意字数问题，确定答案为：明朗。

　　(2)作者说“人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来”，“这一个境界”是一个怎样的境界?(不超过20字)

　　[解析]A.审题干，定区位。找到原文，在文章的第五自然段，句中有一个重要的指示代词——“这一个”，这说明关于“怎样的境界”的问题，应从前面的段落中去寻找。

　　B.抓语词，定特点。①原句所在的第五个自然段的开头句末尾有“又是一种说不出的悠闲境界”的句子，这其中的“悠闲”很显然是关于“怎样的境界”的问题的关键词，画出来。

　　②“又是一种说不出的悠闲境界”的后面都是描写性的话，直到“你说还够不够悠闲”，显然都是在解说“悠闲”的，没有重点词。而接下来的一句“若再要点景致进去……”中有“再”.则说明后面的“景致”也是“境界”的一部分，将“景致”画出。是什么景致呢，从后文看，地方——乡村;时间——傍晚。则这种景致可总结为“乡村晚景”。

　　③“又是一种说不出的悠闲境界”句中还有一个重点连词“又是”，说明关于“境界”，前面应还有内容。到上一段中，我们可以找到与“境界”有关的一些语词，分别画出来，它们是“感不到岁时的肃杀”，“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。

　　以上按文序画出的重点语词有：感不到岁时的肃杀、一种莫名其妙的含蓄在那里的生气、悠闲、乡村晚景(乡村的傍晚景致)。

　　c.多联想，定答案。根据以上的分析，将上面画出的词连词成句，把最重要的内容放在最前面，注意字数问题，则得出答案：悠闲地、无肃杀、含蓄有生气的乡村晚景。

　　2.作者描写江南的冬景，却从北国的冬天写起，这是采用了什么写作手法?这样安排材料的目的是什么?

　　(1)这是采用了_______的写作手法。(不超过8字)

　　[解析]A.审题干，定区位。从题干中可知，作者描写北国的冬天的内容在文章的开头，且问的是写作手法方面的。这就给了我们答题的方向，应从“北国的冬天”和“江南的冬景”之间的关系着手找答案。

　　B.抓语词，定特点。读原文可知，写北国在前，写江南在后.且全文写的是江南的冬景，“北国的冬天”和“江南的冬景”之间不是平等关系，江南为主，北国为副。江南温暖，北国寒冷。

　　C.多联想，定答案。根据以上的分析，联想前面关于文章表现手法的内容，可知这里采用的是衬托手法，且是衬托手法中的反衬。得出答案：衬托(反衬)。

　　(2)这样安排的目的是_________________________________。(不超过25个字)

　　(责任编辑：郭峰)

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