高考文言文学习技巧：文言文虚词的临场破解
"高考文言文学习技巧：文言文虚词的临场破解"一文由育路编辑整理，更多精选内容请关注育路网!
在高考中，对文言文虚词的考查，《考试说明》作了明确规定：“理解常见的文言文虚词在文中的用法。”这道题为单项选择题，分值为3分。那么，临场应试时，如何联系语境，破解文言虚词的用法呢?下面略谈陋见。
一、看清题目，明确要求
一拿到题目，不要急于选择孰对孰错。先要看清题干，读懂要求。纵观近几年考题，题干多为“下列各组句子中，加点的虚词的用法和意义相同(或不相同)的一组是()”，里面的“相同”或者“不相同”仅一字之差，如稍为疏忽，便会铸成大错，同时要弄明白“用法”和“意义”，两者全同才为“相同”，若两者之一不同或全不同即为“不同”。然后看选项明确考查对象，具体是哪几个虚词，命题的意图是什么，组合方式如何，落实虚词的出处等。
这一环，虽是常识，简单易行，但也正因为简单，就会使人大意马虎，痛失考分。因此，它是解题很为必要的步，千万大意不得。
二、速调记忆，灵活比照
明确考查的对象和要求之后，马上打开知识储备的库门，迅速调动记忆，在脑海里展现相关内容。若出自学过的课文，回忆该句具体意思是什么，该词的用法和意义如何。如2001年全国卷《田单列传》第13题：
下列各组句子中，加点的词的意思和用法不相同的一组是()
这题的各项的第二句分别出自
高考课文《病梅馆记》《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》和《屈原列传》，其意思分别为：(2)竭尽我余生的光阴来医治梅树呢!(4)相如于是捧着和氏璧后退几步站着。(6)项伯于是连夜驱马赶到沛公军营。(8)所以内政上被郑袖所蛊惑。这样我们可以迅速把握这几个加点词的用法，分别是：(2)表目的关系的连词，(4)表承接关系的连词，(6)表承接动作的连词，(8)表被动的介词。
若文言虚词出现的陌生的句子中，也可迅速回忆该词的所有用法及例句，快速对应准确找出它的用法，就以上面第(7)(8)句为例。我们马上从记忆中调出有关“于”的用法。见下表：
用法
今译
例释
1.表处所、时间范围
在、到
迁客骚人，多会于此。(在)《岳阳楼记》
积于今六十岁。(到)《赤壁之战》
2.表方向、对象
向、对、给
请命求救于孙将军。(向)《赤壁之战》
3.表被动
被
见笑于大方之家。(被)《庄子·秋水》
4.表比较
比
苛政猛于虎。(比)《捕蛇者说》
通过比照，灵活对应迁移，第(7)句和表中用法2相对应，可知该词在此表方向，“向”之意;第(8)句和表中的用法3相对应，可知该词在此表被动，“被”之意。其他选项也可用此法类推，该题答案为D.
当然，要灵活运用这种方法，必须熟读课文，识记常见虚词的常见用法等。这得靠平时积累，功夫在课外，这里不作赘述。
(责任编辑：郭峰)
特别说明：由于各省份高考政策等信息的不断调整与变化，育路高考网所提供的所有考试信息仅供考生及家长参考，敬请考生及家长以权威部门公布的正式信息为准。
