高二历史：百家争鸣和儒家思想的形成达标练习
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1、“百家争鸣”局面出现的社会原因有( )
①社会大变革使思想非常活跃②各国国君为富国强兵纷纷养士③学在官府的局面改变，贵族对教育的垄断打破④生产力发展，井田制崩溃
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、春秋战国时期，学术空气空前活跃，形成了百家争鸣局面。下面哪一方面是这种局面形成的客观条件( )
A.诸侯割据局面的影响 B.封建制度已经确立 C.各国国君重视人才 D.教育日益普及
3、西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”，人类首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后民族的文化发展方向。在当时的中国，最具有典型意义的现象是( )
A.诸子并立、百家争鸣 B.以法为教、以吏为师
C.罢黜百家、独尊儒术 D.崇儒尚佛、兼收并蓄
4、百家争鸣局面的形成与下列诸因素有关系的是( )
①封建经济的迅速发展 ②私学的兴盛 ③各国纷争的社会环境 ④社会的剧烈变革
A.①② B.③④ C.②③④ D. ①②③④
5、“朝秦暮楚”是战国时期人才流动频繁的真实写照，与这一时期有才能的人得以重用有关的背景因素不包括( )
A.政局动荡不安，战争频繁 B.平等思想已成为当时社会的主流思想
C.奴隶制瓦解，封建制形成 D.重视人才成为统治者的普遍政治倾向
6、下列有关孔子的叙述不正确的是( )
A.孔子整理的“六经”和其著作《论语》成为中国古代传统文化的核心内容
B. 儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中
C. 孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统
D. 孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响
7、“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是( )
A.满足新兴地主阶级政治需要 B.抑制统治者的暴政
C.成为各国变法的理论依据 D.奠定“非攻”的思想基础
8、诸子百家的思想后来发展成为中国传统文化主流思想的是( )
A.法家思想 B.儒家思想 C.道家思想 D.墨家思想
9、孔子核心思想是“仁”，这种思想( )
①包含了孔子对百姓的爱护 ②包含了民本思想 ③是孔子所提倡的道德观和伦理观
④在当时受到普遍认可
A.①②④ B. ①③④ C. ①②③ D.②③④
10、孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是( )
A.开创私人讲学之风 B.“因材施教”的教学方法
C.注重人的全面发展 D.“温故知新”的学习方法
11、“孔子象征着什么?一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富?”在中国，如果有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立。下列表述不属于孔子思想精华内容的是( )
A.己所不欲，勿施于人 B.以德治民，反对苛政 C.维护周礼，贵贱有序 D.有教无类
12、“齐景公问政于孔子。孔子对曰：‘君君、臣臣、父父、子子。’”这段对话表明孔子在
政治上主张( )
A.“有教无类” B.贵贱有“序” C.“仁者，爱人” D.“克已复礼
13、孔子自称“三十而立”对“立”的理解正确的是( )
A.成为主持祭祀的儒士 B.创办私学成功 C.在鲁国从政，取得巨大成功 D.整修六经
14、孔子的思想产生的社会背景是( )
A.分封制的崩溃 B. 劳动者地位的提高
C. 教育向民间普及 D. 社会处于转型时期，新旧矛盾尖锐
15、结合史实思考：孔子编订《诗经》时为何不选赵国的诗歌( )
A.赵国偏远，孔子不曾到过 B.赵国和鲁国在当时是敌对的国家
C.孔子游说赵国时，赵王对孔子非礼 D.当时诸侯国中没有赵国
(责任编辑：李江涛)
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