2009届高考语文一轮复习专题教案：文言文专题

内容预览：
2009届高考语文一轮复习专题教案：文言文专题
复习概述
一、考纲解读
1．理解b
①理解常见文言实词在文中的含义　　　②理解常见文言虚词在文中的用法
③理解与现代汉语不同的句式和用法　　④理解并翻译文中的句子
2．分析综合c
①筛选并整合文中的信息　　②归纳内容要点，概括中心意思　　③分析概括作者在文中的观点态度
二、整体复习设想
1．熟读课文，夯实基础
（1）、积累实词。
教学大纲规定中学阶段要掌握120个常见文言实词，可分类复习，按通假字、古今异义、一词多义、偏义复词等给实词归类，以此让学生做到心中有数，多而不乱。
（2）、突破虚词。
复习虚词，可根据今年必考的18个虚词的义项和用法，在课文中去找相应的例子。常见的用法无需多讲，复习重点应放在不常用难以掌握的用法上。
2．归纳总结、建立知识网络
   实词，应该从一词多义、古今异义、通假字、词类类活用等方面梳理；
虚词，应将重要虚词的各种不同用法及典型例句加以梳理；
句式，应将判断句、被动句、宾语前置、成分省略等方面对典型例句加以梳理。
3．选择合适的训练材料进行训练
  近三年高考试题汇编
第一部分
理解常见实词在文中的含义
★化整为零突破《大纲》规定的120个重点文言实词
（按照学号前40位同学每人负责3个——通过工具书查出常见用法、意义并配上课文中的例子。３天时间完成）每节课４人×２。8人×3。共5课时（1周）
1.爱
 义项：
①      喜爱，宠爱、关爱、亲爱的、心爱的、
②惠爱、仁爱（爱护，怜悯、同情）；
③爱惜（吝惜、吝啬）。
④通“有草字头的爱”隐蔽、隐藏
①      见大王爱女牧羊于野《柳毅传》
②      吴广素爱人《 陈涉世家》
③      向使三国各爱其地《六国论》
④      百姓皆以王为爱也《齐桓晋文之事》
⑤      爱而不见，搔首踟蹰。《诗经?邶风?静女》
⑥      窃爱怜之《触龙》
⑦      不爱珍器重宝肥饶之地。《过秦》
⑧      明智而忠信，宽厚而爱人。
⑨      爱其子，择师而教之。《师说》
⑩       秦爱纷奢，人亦念其家。《阿房》
?      向使三国各爱其地《六国》
?      桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱《项脊》
?      爱是溪《愚溪诗序》
?      备极护爱，留待限期，以塞官责。《促织》
2.安
义项：
①安稳，稳定、安定；
②安于，习惯于（安心）
③安逸，安适
④安放，设置；
⑤疑问词。什么，怎么、哪里、谁
①      如寡人者，安与知耻？《勾践》
②      不患寡而患不均，不患贫而患不安。
③       既来之，则安之。（同上）
④       沛公曰：“君安与项伯有故？”《鸿门》
⑤      臣死且不避，卮酒安足辞！（同上）
⑥       项王曰：“沛公安在？” （同上）
⑦       倚南窗以寄傲，审容膝之易安。《归去》
⑧      思国之安者，必积其德义。《谏太宗》
⑨      不念居安思危，戒奢以俭（同上）
⑩      将有作，则思知止以安人（同上）
?      然后得一夕安寝。《六国》
?      安能屈豪杰之流，扼腕墓道《五人》
?      安得使予多暇日，又多闲田……《病梅》
?      固一世之雄也，而今安在哉？《赤壁》
?      毅谓夫曰：“洞庭君安在哉？” 《柳毅》
?      毅良久稍安，乃获自定。《柳毅》
?      古今一体，安在其不辱也?《报任安》
?      又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?《屈原》
?      安在公子能急人之困也!《信陵》
?      何功之有哉?尚安事客?（同上） 3.被bèi
①被子（表面、覆盖）；
②介词，表示被动；
音“pī”
⑤披在身上或穿在身上。
⑥披散、散开
①成归,闻妻言,如被冰雪 《促织》 覆盖
②幸被齿发,何敢负德 《柳毅传》 加在……之上
③秦王复击轲,被八创 《荆轲刺秦王》 遭受
④翡翠珠被 《招魂》 被子
⑤妆成每被秋娘妒 《琵琶行》 表被动
⑥盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。《五人》
⑦其次关木索、被楚受辱。《报任安书》
⑧信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? （同上）
pī通"披"
①同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽 《送东阳马生序》 穿 ,披
②屈原至于江滨,被发行吟泽畔《屈原》分散,散开
4.倍
 义项：①几倍，（加倍、倍加、更加、增加）；
②通“背”
ⅰ背向着，背对着（背弃、背离、离开）；
ⅱ违背、违反；   ⅲ背叛，反叛；
① 愿伯具言臣之不敢倍德也 《鸿门宴》 背弃
②每逢佳节倍思亲 《九月九日忆山东兄弟》 更加
③较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍《六国》
④ 尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。《过秦》
 ⑤下无倍畔之心 《治安策》 反背 背叛

　　(责任编辑：卢雁明)

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