育路高考网：2015年高考如何复习理综
在高三理综考前复习中如何提高复习的针对性和有效性?怎么解决考生在复习理综科目中遇到的问题?育路高考网采访了著名高中高三理综各科备课组长，让他们谈谈考前复习策略。
■物理
重基础，理思路，向规范要分数 重课本夯基础，强化应试能力
注重细节，将知识转化为能力;重视总结反思，提高解题能力。重视审题细节，可以明确思维方向、确定解法。重视反思，可以优化思维品，养成自主反思和领悟的自觉性，升华物理思想。对容易出现的错误，应通过错误分析，掌握自己犯错的类型，是知识概念理解上的错误，还是审题错误，防范错误，提高效率。定期定时训练，注重答题规范。从答卷情况看，一部分学生的失分不是因为“不会做”,而是因为“做不好”.在平日的模拟考试中就应养成规范答题的习惯，审题要慢，要注意对关键词句的理解，挖掘隐含条件、做题要快，分步列式，分步得分，尽量减少非智力因素造成的失分。切实加强实验复习，提高实验变通能力。要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础编写出来的;要注意各种实验仪器的使用：原理、读数(包括估读)等。建议尽量要到实验室亲手操作一下，避免纸上谈兵;要明确实验的目的和原理。在试题中，利用自己已经掌握的知识，分析要达到某个实验目的应该如何操作，这一步实际上就是实验原理的应用。
重视理综训练，提高得分能力。首先在训练中要注意答题的合理顺序，一般建议按照题号顺序就可，遵循先易后难的原则;其次要合理安排时间 ,一般I卷不超过50分钟。做完I卷后即可涂卡 ,放心做II卷 ;有舍才有得：遇到不会的试题，敢于跳题，做到先易后难。
另外，重视提前复习和会记笔记。在老师复习之前对要复习的内容要提前准备，做到上课有的放矢。笔记要记重点、难点、疑点、记补充结论等课本上没有的内容、记课后反思，重视“悟”的积累。加强应试能力的培养。首先 ,加强审题能力的培养。提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上，提高审题能力要注意以下几个方面：对关键词句的理解;对隐含条件的挖掘;对干扰因素的排除;其次，注意解题的规范化训练。解题的落点是书写的规范性，以高考题的标准答案为模板，规范自己的答题步骤，题目作答要抓住得分点，删繁就简。在求解物理问题时，要养成良好书写习惯，保证会做的前提下能规范得分;最后，不断强化理综定时训练，总结适合自己的理综答题策略。
■化学
重基础突出主干知识 科学备考，高效复习
首先 ,在复习过程中要注重对知识进行梳理，建立起各个零碎的知识点之间的联系。根据老师的进度，每复习完一个知识模块，把知识点进行总结，并要学会构画出知识脉络图，加深对知识的理解。
其次，在复习过程中要注重基础，精心研读课本。学生在做题过程中往往感到有些知识好像没有见过，而实际上完整的描述就在课本上，出现这种情况是由于在复习过程中学生忽视了对教材的研究，导致自己的基础知识出现漏洞。在高三的整个复习阶段，要至少完整地把教材研读三遍。第一遍在9月份完成，第二遍在寒假完成，第三遍在5月份静悟之前完成。这样有助于形成完整的知识体系。
再次，要注重化学主干知识，突出复习重点。高考中的考点重复率比较高，变化的是试题。因此，重要的知识、规律怎么复习都不过分，应当达到触类旁通的程度。
最后，要注重规范、落实细节。在高考中许多学生因为不按规范做答，或回答得对而不全，抓不住要点而失分严重。例：反应条件漏写，不按要求写，错别字，有机物中原子或原子团连接不到位，不会用化学语言(化学式、化学方程式)进行准确、完整、简洁地表述等。这就要求在平时学习和做题过程中，严格要求自己，养成规范做答的习惯。
梳理核心知识，明确考查方式。高考中的核心知识点主要包括：(一)化学基本概念、基本原理：1.氧化还原反应：考查的方式往往以电子守恒的方法考查氧化还原反应的计算，或者结合电化学及能量变化，考查电极反应式的书写。2.离子反应：考查的方式往往以填空的形式考查离子方程式的书写，或查离子共存问题，或与实验结合考查对典型离子的检验和除杂。3.物质的量、分散系：考查的方式往往有关NA 、气体摩尔体积的计算，或利用化学反应(离子)方程式的计算。4.化学反应与能量变化;电化学往往是原电池、电解池的工作原理(电极名称的判断、电子离子的转移方向)以及电极反应方程式的书写和电解产物的判断与计算等。5.化学反应速率和化学平衡：占分比例较大，考查的方式往往是反应速率的计算、平衡状态的判断、勒沙特列原理的应用、化学平衡常数、平衡与速率图像。6.电解质在水溶液中的平衡：考查的方式往往是影响电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡的因素;电离平衡常数K 的应用;溶液中离子浓度大小比较等。7.元素周期律和周期表(必修)：往往是一个选择题。(二)元素化合物：往往将元素化合物知识、实验、化学概念与理论考查集于一身 ,设计成具有一定综合性的题目。(三)化学实验：Ⅱ卷都有一道的实验题，涉及内容(按考察几率由高到低)有(1)实验原理(熟悉或不熟悉方程式的书写，试剂、仪器选择和作用);(2)仪器名称及使用;(3)实验室制备气体原理、装置;(4)实验现象描述;(5)实验操作;(6)物质的分离与提纯;(7)物质检验实验评价。(四)有机化学(必修)：往往两个选择题。重视强化训练，落实答题规范：答题速率和答题规范是高考能否取得高分的关键。
■生物
做好考试训练中的“过三关” 重视课本，处理好两个关系
做好考试训练中的“过三关”:过眼关--读题准确。生物试题表述严谨，要求考生只有准确获取试题给出的文字、图表中的有效信息(考纲：获取信息的能力)才能正确解答试题。这一点往往不被考生重视而出现大量失误;过脑关--审题严谨。在搞清楚试题的考点、条件、问题的基础上，理解“条件→知识→问题”的内在关联，确定严谨的解答思路和方法。切忌因曲解题意、惯性思维、落漏信息等而出现错误;过手关--解答规范。平日养成提笔练字、认真书写的习惯。名词术语无错别字如“核糖体”写成“核酸体”等。一轮复习强调“发散思维”,从一个知识点联想到多个知识点，这有利于知识的理解、综合和内化，形成知识网络。而今后的二轮复习更加强调“聚合思维”,进行相近知识的比较和归纳，优化知识网络，利用综合知识集中解答某一问题。坚持“减少失误就是进步”的信念。“保持强科优势 ,减少弱科失误”.在考试训练中，养成规范读题、审题和答题的习惯，力争减少失误。如果每科减少3分的失误，那么总分提高18分看似遥不可及的目标亦可唾手可得。
重视课本。课本是高考试题的落脚点，一些学生在复习中关注的重点是资料，忙于做题，忽视课本。对于一些基本的概念、原理的理解一知半解。如对孟德尔遗传研究方法的基本思路的理解含糊不清，导致解遗传规律的应用题时出错较多。忽视课本还会使组织作答时语言表达不规范，逻辑性不强，要点得不到体现。因此要强调基础，坚持以课本为本，静心梳理，变课本知识为自己的学问，以不变应万变。这就要求考生做到：读教材，在读的过程中把重要的概念原理用笔圈划，并根据考试说明 ,精读各知识点，包括文字部分、插图、资料分析、知识链接、实验等;背概念原理：包括重要的生物学概念、生理作用、实验原理、实验方法、实验现象等;默写关键术语，默写教材中的一些专有名词、结论性术语，确保准确无误，以训练用生物学术语规范答题;加强知识点联系，由点成面，复习时应在老师的帮助下尝试把所学的知识点融会贯通，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等多种形式形成知识网络。、
在复习过程中，总要进行一些训练，以检查复习的效果，但有的同学对失误的地方不够重视，只关注答案，缺乏分析，不会很好利用“纠错本”这一资源，导致一错再错。其实，整理错题的过程本身也是一个再学习和提高的过程，可以使你理清解题的思路，犯错原因，做到举一反三，触类旁通。
(责任编辑：商兴龙)
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