高考体育加分不应成为学校体育杠杆(2)

　　与王雷有同样疑惑的还有国家体育总局棋牌运动管理中心的某部门负责人，“高考加分对学生选择运动项目仍具有很强的指导性，教育部曾和几部委联合发文鼓励棋类进课堂，那就等于认可棋类运动是提升学生素质教育的手段，但现在不加分了，意思就是不鼓励这个项目了吗？”

　　“一刀切是最容易操作的方法。”在天津体育学院教授于善旭看来，被“排除”的两个项目或是为了顾及更广大考生的利益而“一刀切”的结果，他表示，高考体育加分的目的可能更注重解决学生体质常年下滑的问题，或许“这些项目更偏重加强学生的益智性，身体素质的锻炼效果相对不够直接”且“部分比赛出现过有损教育公平性的情况”，所以教育部在为了“维护公平”急需“加分瘦身”的情况下，通常会采取“一刀切”的方式，“因为指责多了，不论项目好坏，都很难再继续开展下去”。

　　“我们不担心学生少，而担心‘被排除’会让公众对项目的认知造成误解，甚至很多人都不了解‘三模三电’这个项目。就这样取消了，项目本身的益处就难被发现，对今后项目的普及十分不利。”在两位相关项目负责人看来，高考发出的信号几乎能表示国家需要什么样的人才，“学校都是跟着教育部的指挥棒去走的，这个决定对喜欢这些项目的学生发出了一个不好的信号。”

　　面对现实，于善旭表示，“不可否认，高考加分正在学校体育活动的开展中充当着指挥棒的角色，就像我们的奥运战略，摔跤入奥和棒垒球没能进入奥运会，直接决定着运动员的选择和项目的前景，这不是体育发展的正常态势。学校里也是一样，当能加分的体育项目一定要有取舍时，项目的开展就不能都指望去靠政策扶持。毕竟，在高考制度还无法被取代的情况下，只能克服弊端去寻找发展的新办法。”

　　于善旭所提到的“新办法”，在卢燎亚看来，更多是指高校的自主招生，“中学的任务应当是为学生设置多样化的课程，给他们选择的平台，招生的权利应该留给大学”。即便“真正的自主招生还没实现，仍以成绩优先，能力和个性其次”，但“依然为学生的多元发展提供了可能，且让这些无缘高考加分的体育项目还有生存空间”。

　　“技能的培养周期太长，有这方面天赋的孩子上手快，尤其中学阶段又有相关技能，一进高校都能当半个小教练了。”专家的观点得到王雷的认同，他表示，尽管北京早已取消“三模三电”在高考中的加分资格，但该项目在学校中仍然“很有市场”，不仅因为学生由衷地喜欢，更因为“有一技之长的学生很受高校欢迎”，如有航空航天专业的院校就对有航模天赋的孩子“青眼有加。”

　　“我们道场能达到一定水平的孩子有六七十个，基本都有以棋助学的考虑。”而记者在采访某知名围棋培训机构时也得知，现在有“冲职”需求的孩子和原来相比并未有明显减少。“虽然能加分的学生很少，但这是一种希望，是导向。”一位学生家长告诉记者，虽然现在高考加分已无指望，但还有一些大学能为有棋牌特长的学生提供希望。记者发现，“北大棋牌特长生冬令营活动”已经连续举办多年，被认定的特长生候选人高考时能获得65分的优惠，但记者今天从北京大学招生办获悉，“因政策有变”，2013年之后北大暂定不再接收棋牌类特长生。

　　(责任编辑：卢雁明)

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