生物复习要“连点成线结网”

    经过一轮复习，学生已经基本掌握生物学的各个“点”（知识点），进入二轮复习时，首要任务就是将各章节中这些分散的“点”连成“线”（知识线索）并进一步形成“网”（知识网络），对生物学科的知识全盘掌握，运用自如。

    四大重点即考点 个体难点早攻克

    重点往往是在考试中经常出现的考点，是大纲中要求熟练掌握的内容，也是知识网络中横向与纵向的“交叉点”。比如教材中细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞的分化衰老凋亡和癌变；遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、基因重组和染色体变异以及各种形式的育种；生命活动的调节；生态系统的结构与功能、环境保护等都是生物学科的重点内容，需要重点掌握。

    难点可以分为两大类，一类是全体学生共同的难点，另一类是个别学生自己的难点。个体性的难点由于不具备共性，老师一般不会仔细讲，这就需要考生主动将其攻克。

    知识网络别照搬 查漏补缺找盲点

    二轮复习采用专题复习方法，通过抓主干知识，构建知识网络，带动基础，促进全面，而这都是能力的保障。

    构建知识网络时，一定不要照搬辅导书或老师的总结，而是应该自己先总结，然后参考相关资料或教师总结，找出自己的缺漏之处。由于缺漏之处往往是自己知识上的盲点，所以应进行重点复习。

    训练主攻中等难度 代表题目及时总结

    二轮复习中，老师会以考试的形式对学生的专题进行针对性强化训练，这其中的内容多是是高考的必考点，考生应重视每一次考试，通过强化训练的方式，实现知识向能力的转化。

    强化能力训练时应该以做中等难度题为主，并在力求准确的前提下，努力提高解题速度。此外，每做完一道有代表性的题，都要及时归纳总结，想一想该题考查了哪些相关知识点，涉及哪些概念、原理？出题者的意图是什么？解题的方法是否唯一，有无其他解题方法？此类题型还有哪些？同类题解题方法能否归纳？此类题解题过程中有哪些需注意的地方？这样，做一道题的效果往往要好于做十题甚至百题。

    此外，在二轮复习中，要严格规范书写表达，避免因过失而失分的发生。高考阅卷以卷面表现为唯一依据，所以应尽量做到书写工整、表达规范、步骤到位。

　　(责任编辑：韩志霞)

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