甲骨文考生高中老师：宽容甲骨文宽容黄蛉(2)

所以要想指责他，须先了解他。问题是了解他后，指责又何谈起？我作为这位所谓“古文字达人”的老师，为了让大家更好地评判这篇作文作文究竟偏题没有，还在后面附上了这篇作文规范的现代汉语版。尊重他的原样，基本上逐字对应的，仅就个别字词的顺序作了调整。因为目前发现的甲骨文只有1000多个字，而且现代汉语里很多字都没办法在甲骨文中找到对应的写法。黄蛉要在短短的几十分钟里组合好千来字的甲骨文、并表达出现代观点，其困难程度可想而知。他的思维必定会受到一定的限制，但大意是清楚明确的。他说的是要深入了解成与败，要熟悉成败，要以此为常。这怎么就偏题了呢？

当初究竟是哪些人判的偏题？他们究竟看懂没有？究竟认真想过没有？我真想有一个机会相会，能和那几个专家就文章本身而不是文字本身探讨探讨。这篇作文只打了6分，你们究竟是怎么打出来的？我也负责过多次中考作文评卷工作，也曾参与过高考作文阅卷的管理工作，2002年和2007年两次被评为高考优秀阅卷教师，对高考作文阅卷的标准还是比较清楚的。但这一次作文只给了6分，我是真的搞不懂了。

问题还是出在甲骨文身上！谁让你用甲骨文写的？谁让你叫我看不懂呢？谁让你给我找事呢？

黄蛉用甲骨文写高考作文这一行为是不对的。我前面已经说过，我一开始就训斥过他了。但话又说回来，高考试卷也没有明确规定只能用哪一种字体来答题啊。而且，高考关系考生的前途与命运，里面有太多考生的辛劳与汗水，有太多父母的血泪与白发，怎么可以随意判定一篇没有偏题的作文就偏题了呢！有人或许会说，我们打6分也是经过严格而公正讨论的。但中国最可怕的就是这种上程序上的貌似公正，一旦这种貌似公正的程序运作起来，任你什么天才都被毙掉了，而且还会让你百口莫辩，你连去找谁都不知道！我相信网络的力量，现在大家都可以看一看了，翻译后的文字附在了后面。请告诉我：这篇文章真的偏题了吗？哪里偏了？

　　(责任编辑：卢雁明)

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