读－中国教育在线82专栏转贴－之陈丹青‘出走’有感！
2005-04-27 13:58:00 来源：中国招生考试论坛
[B][U]前言： [/B][/U]
陈丹青，1953年生与上海，1978年以同等学历考入中央美术学院油画系研究生班，中国著名油画家，早在1980年，他凭《西藏组画》一举成名，该系列作品后来被称为中国当代美术史的里程碑之一。之后，他以自由艺术家的身份在美国旅居18年。5年前，他从纽约回国后，被清华大学特聘为美术学院的教授及博士生导师。然而，因为他选中的学生虽然专业出色，但英语成绩屡不过关，5年之内，他竟连一个研究生也没招到，为此，他向清华大学提出辞职。
[B][U]【出走的主要原因】[/B][/U]
这是件发生在半年前的事，陈丹青于二000年回国任教，成为清华大学的博士生导师，然而不久后他就领教了“中国式考试”的威力。在这一年的博士生招生考试中，陈丹青从[B]二十四名考生中严格挑选的五人全部因外语不过关而落榜。[/B]不光是博士生，他想招收的硕士生也均因为政治或英语成绩不及格而被拒之门外。由于政治、外语的关卡，陈丹青长达四年招不进一名硕士生。陈丹青作为著名画家的“名人效应”，他的出走，同时也从一个侧面反映了公众对现行研究生考试制度的质疑。
让陈丹青深感荒谬的是，美术专业招的学生应该是艺术家苗子，为什么非得达到标准要求的[COLOR=RED]政治、英语成绩[/COLOR]，他认为这“严重滞碍并扭曲艺术教育的品质与性质，无视人文艺术学科的教育规律与成才规律”。
于是，一封言辞恳切的辞职报告送到了有关领导的桌子上：“我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。……这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。”
陈丹青认为不合理的不光是招生制度，[B]“教学计划、教学大纲、教学思想、教学评估，是艺术学院的头等大事：没完没了的表格、会议、研讨、论文，加上满坑满谷的教材[/B]——艺术学院从未像今天这样臃肿庞大，像今天这样充斥办学的教条。”他不明白的是，那些充斥了[COLOR=GREEN]“量化”、“管理”、“科学”、“科研”[/COLOR]等等词汇的表格和人文艺术的规律与本质有什么关系。
陈丹青的辞职报告发表后，在学界引起了重大反响，中国社科院著名学者徐友渔撰文指出：“[URL=http://www.people.com.cn/GB/news/37146/45767/3273142.html][COLOR=BLUE]陈丹青的出走，我们都有责任。[/COLOR][/URL]”令他不安的是，许多学者在谈到导致陈丹青出走的种种弊端时无不感同身受，对问题的分析也鞭辟入里，但在慷慨激昂的谈话之后，他们不会采取任何行动。
[B][U]2007年正式辞职[/B][/U]
虽然去意已决，但陈丹青对待学校的工作还是非常认真，而且积极地参加各种艺术活动。陈丹青在《退步集》中特别为《辞职报告》加了按语，表明他为了配合学校教学，要2年后才离开清华：“经协商，近日与院方再续教学合约两年（主要原因现有几名未毕业的学生将在2年以后毕业），其间，继续承担本研究室教学及春秋两季各系大课，不再招生，不再兼本科教学，迄至2007年，遂愿离职。”
陈丹青还于近日参加了一个戏曲主题大展———画妆：中国戏曲主题艺术大展。林风眠、关良、朱振庚、丁立人、陈丹青、韩羽等著名画家及当代艺术家创作的230余件戏曲人物画作品参展，梅兰芳先生所藏的四幅戏曲人物原作也属首次现身。
[B][U]【出走的主要矛盾】[/B][/U]
[COLOR=RED]从陈丹青出走一事表明几个论断：（zh82的看法）[/COLOR]
[COLOR=BLUE]1、现阶段研究生招生考试的基础科目与专业科目的侧重点的质疑。（艺术美术学系）[/COLOR]
[COLOR=GREEN]众多投考陈丹青的学生中，有许多学生艺术气质、修养和专业成绩都很不错，但他们因为政治和英语成绩不及格而落选，有的因为只差一分而与心爱的专业无缘。由于政治、外语关卡，陈丹青长达4年招不进一名硕士生。陈丹青很快就明白了，这种把优秀学生拒之门外的制度，20多年来全国艺术院校千万名老师早已司空见惯。
优秀的艺术人才、专业人才并非想找就能找到的，他们被排斥于进一步深造的大门之外实在可惜。我们不禁要问：政治、英语的那几分之差真有那么要紧？
比如英语。英语对于接受高等教育是重要的，俗话说，艺多不压身，外语水平越高越好，懂得的门数越多越好。但对于某些专业来说，它毕竟是锦上之花而非雪中之炭。就算外语不能不考，但对于专业上确有天分、确有培养前途的年轻人，它成了一道无论如何也跨不过的门槛，总不合情理。如果做不到外语低分也录取，总不至于只差几分就让人饮恨终身吧？还有政治，如果是考马列主义理论水平，升高中、大学时不是早已经考过了吗？难道不可以证明他们早已满足基本要求了吗？[/COLOR]
[COLOR=BLUE]2、国人对现行研究生考试制度的质疑。[/COLOR]
[COLOR=GREEN]国外诸如英国，他们的艺术类研究生考试中你的专业科目的成绩占到70％，而你的英语考试只占到30％（而且还是一个参考分），而国内的艺术类研究生招生考试确是相反的！是我们国人进步了？还是？[/COLOR]
[COLOR=BLUE]3、一个艺术学家对当今的考试模式的无奈与退缩！[/COLOR]
[COLOR=GREEN]陈丹青：招不到学生的我，只能选择离开[/COLOR]
[COLOR=BLUE]4、一种培育量化的产品模式还是谋求原创的开发模式的转折点！[/COLOR]
[COLOR=GREEN]陈丹青的论断：产品需要原创，艺术更需要原创！而非死板教条的量化型人才，尤其在艺术类方面！[/COLOR]
[COLOR=BLUE]5、艺术这种特殊的人才是否需要一种科学的、模板式的、表格式的管理模式？[/COLOR]
[COLOR=GREEN]陈丹青感到不合理和荒谬的第二点是：“教学计划、教学大纲、教学思想、教学评估，是艺术学院的头等大事：没完没了的表格、会议、研讨、论文，加上满坑满谷的教材——艺术学院从未像今天这样臃肿庞大，像今天这样充斥办学的教条。”他弄不明白，那些充斥了“量化”、“管理”、“科学”、“科研”等等词汇的表格和人文艺术的规律与本质有什么关系。[/COLOR]
周末看了中央电视台新闻频道对于陈丹青的采访，最有意思的就是陈老师说的一句：上午大家8：30上课，刚开始进行油画不到11点，即铃声响起大家吃饭去了，而下午又不是他的课，试想一个搞艺术的能在艺术勃发期间停留1天或者哪怕是停留1个小时，都是对艺术的不负责任，也是对艺术的一种极大侮辱！
陈丹青，1953年生与上海，1978年以同等学历考入中央美术学院油画系研究生班，中国著名油画家，早在1980年，他凭《西藏组画》一举成名，该系列作品后来被称为中国当代美术史的里程碑之一。之后，他以自由艺术家的身份在美国旅居18年。5年前，他从纽约回国后，被清华大学特聘为美术学院的教授及博士生导师。然而，因为他选中的学生虽然专业出色，但英语成绩屡不过关，5年之内，他竟连一个研究生也没招到，为此，他向清华大学提出辞职。
[B][U]【出走的主要原因】[/B][/U]
这是件发生在半年前的事，陈丹青于二000年回国任教，成为清华大学的博士生导师，然而不久后他就领教了“中国式考试”的威力。在这一年的博士生招生考试中，陈丹青从[B]二十四名考生中严格挑选的五人全部因外语不过关而落榜。[/B]不光是博士生，他想招收的硕士生也均因为政治或英语成绩不及格而被拒之门外。由于政治、外语的关卡，陈丹青长达四年招不进一名硕士生。陈丹青作为著名画家的“名人效应”，他的出走，同时也从一个侧面反映了公众对现行研究生考试制度的质疑。
让陈丹青深感荒谬的是，美术专业招的学生应该是艺术家苗子，为什么非得达到标准要求的[COLOR=RED]政治、英语成绩[/COLOR]，他认为这“严重滞碍并扭曲艺术教育的品质与性质，无视人文艺术学科的教育规律与成才规律”。
于是，一封言辞恳切的辞职报告送到了有关领导的桌子上：“我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。……这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。”
陈丹青认为不合理的不光是招生制度，[B]“教学计划、教学大纲、教学思想、教学评估，是艺术学院的头等大事：没完没了的表格、会议、研讨、论文，加上满坑满谷的教材[/B]——艺术学院从未像今天这样臃肿庞大，像今天这样充斥办学的教条。”他不明白的是，那些充斥了[COLOR=GREEN]“量化”、“管理”、“科学”、“科研”[/COLOR]等等词汇的表格和人文艺术的规律与本质有什么关系。
陈丹青的辞职报告发表后，在学界引起了重大反响，中国社科院著名学者徐友渔撰文指出：“[URL=http://www.people.com.cn/GB/news/37146/45767/3273142.html][COLOR=BLUE]陈丹青的出走，我们都有责任。[/COLOR][/URL]”令他不安的是，许多学者在谈到导致陈丹青出走的种种弊端时无不感同身受，对问题的分析也鞭辟入里，但在慷慨激昂的谈话之后，他们不会采取任何行动。
[B][U]2007年正式辞职[/B][/U]
虽然去意已决，但陈丹青对待学校的工作还是非常认真，而且积极地参加各种艺术活动。陈丹青在《退步集》中特别为《辞职报告》加了按语，表明他为了配合学校教学，要2年后才离开清华：“经协商，近日与院方再续教学合约两年（主要原因现有几名未毕业的学生将在2年以后毕业），其间，继续承担本研究室教学及春秋两季各系大课，不再招生，不再兼本科教学，迄至2007年，遂愿离职。”
陈丹青还于近日参加了一个戏曲主题大展———画妆：中国戏曲主题艺术大展。林风眠、关良、朱振庚、丁立人、陈丹青、韩羽等著名画家及当代艺术家创作的230余件戏曲人物画作品参展，梅兰芳先生所藏的四幅戏曲人物原作也属首次现身。
[B][U]【出走的主要矛盾】[/B][/U]
[COLOR=RED]从陈丹青出走一事表明几个论断：（zh82的看法）[/COLOR]
[COLOR=BLUE]1、现阶段研究生招生考试的基础科目与专业科目的侧重点的质疑。（艺术美术学系）[/COLOR]
[COLOR=GREEN]众多投考陈丹青的学生中，有许多学生艺术气质、修养和专业成绩都很不错，但他们因为政治和英语成绩不及格而落选，有的因为只差一分而与心爱的专业无缘。由于政治、外语关卡，陈丹青长达4年招不进一名硕士生。陈丹青很快就明白了，这种把优秀学生拒之门外的制度，20多年来全国艺术院校千万名老师早已司空见惯。
优秀的艺术人才、专业人才并非想找就能找到的，他们被排斥于进一步深造的大门之外实在可惜。我们不禁要问：政治、英语的那几分之差真有那么要紧？
比如英语。英语对于接受高等教育是重要的，俗话说，艺多不压身，外语水平越高越好，懂得的门数越多越好。但对于某些专业来说，它毕竟是锦上之花而非雪中之炭。就算外语不能不考，但对于专业上确有天分、确有培养前途的年轻人，它成了一道无论如何也跨不过的门槛，总不合情理。如果做不到外语低分也录取，总不至于只差几分就让人饮恨终身吧？还有政治，如果是考马列主义理论水平，升高中、大学时不是早已经考过了吗？难道不可以证明他们早已满足基本要求了吗？[/COLOR]
[COLOR=BLUE]2、国人对现行研究生考试制度的质疑。[/COLOR]
[COLOR=GREEN]国外诸如英国，他们的艺术类研究生考试中你的专业科目的成绩占到70％，而你的英语考试只占到30％（而且还是一个参考分），而国内的艺术类研究生招生考试确是相反的！是我们国人进步了？还是？[/COLOR]
[COLOR=BLUE]3、一个艺术学家对当今的考试模式的无奈与退缩！[/COLOR]
[COLOR=GREEN]陈丹青：招不到学生的我，只能选择离开[/COLOR]
[COLOR=BLUE]4、一种培育量化的产品模式还是谋求原创的开发模式的转折点！[/COLOR]
[COLOR=GREEN]陈丹青的论断：产品需要原创，艺术更需要原创！而非死板教条的量化型人才，尤其在艺术类方面！[/COLOR]
[COLOR=BLUE]5、艺术这种特殊的人才是否需要一种科学的、模板式的、表格式的管理模式？[/COLOR]
[COLOR=GREEN]陈丹青感到不合理和荒谬的第二点是：“教学计划、教学大纲、教学思想、教学评估，是艺术学院的头等大事：没完没了的表格、会议、研讨、论文，加上满坑满谷的教材——艺术学院从未像今天这样臃肿庞大，像今天这样充斥办学的教条。”他弄不明白，那些充斥了“量化”、“管理”、“科学”、“科研”等等词汇的表格和人文艺术的规律与本质有什么关系。[/COLOR]
周末看了中央电视台新闻频道对于陈丹青的采访，最有意思的就是陈老师说的一句：上午大家8：30上课，刚开始进行油画不到11点，即铃声响起大家吃饭去了，而下午又不是他的课，试想一个搞艺术的能在艺术勃发期间停留1天或者哪怕是停留1个小时，都是对艺术的不负责任，也是对艺术的一种极大侮辱！
