我是一名普通的成教生。从小，我就是一个非常有学习天赋的孩子，老师常说这叫悟性，虽然不是特别用功，但成绩总是名列前茅。由于对医学有一种执着的热爱与神圣的向往，中考的时候，我以全县第七名的成绩被录入江西卫校，我把它视为我梦的起点，我抓住一切机会努力充实自己。但渐渐地，我也发现自己当初选择中专的视野局限性，它越来越成为我圆梦长路中的羁绊。护理是一门年轻而有活力的事业，在医学领域中，她的位置举足轻重，她的发展离不开护理人员素质的提高。在工作中，尽管我们没有放松过学习，但面对复杂多变的临床变化，我有限的专业知识常常让我感到捉襟见肘，于是，经过一年对高中知识的自学和医学知识的巩固，我来到了江医，成为一名成教生。

    从心底，我为我是成教生骄傲。因为有中专的基础和临床的经验，我的学习驾轻就熟，但是自从接触到一些事实和听到一些言论，我不禁感到迷惘：成教生?“特殊待遇”；个别老师的敷衍；人们在听到"成教生"时眼中的不屑；我的同学在被问及"何系何班？"时的不自然……为什么？我就要大声地、理直气壮地、毫不避讳地说出：我是成教生！

    诚然，成教生中不可避免地存在着一些不学习的同学，但这是任何团体的"通病"，为什么要因此看轻所有的成教生？我的同学们，同学的同学们，他们勤奋、好学、自尊自爱，我们都有着美好的梦想和追求，我们也迫切地渴求着知识的甘霖，我们被称为成教生，仅仅是国为我们接受知识的途径不同，统招生有的，我们也有；对知识的渴求，对生命的热爱，对医学的执着。是的，你们经历过高考炼狱般的洗礼，而我们经历了工作过程带来的阅历和经验，我们有太多的理由去自豪，去骄傲，站在同一起跑线上的我们，没有谁会是校园弱势群体！

    希望各界人士能够转变旧的思想观念，用动态的，一分为二的观战看待人和事，给予成教生最公正的评价，我希望："成教生"不再是落后的代名词，而仅仅是体现为经历的不同的称呼。让我们为身为成教生而骄傲！